感觉统合训练计划5篇工作计划.doc

《感觉统合训练计划5篇工作计划.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、感觉统合训练计划5篇工作计划新的一年又开始了，计划好一年的工作是一个良好的开端，所以写作是要比规划和设想都要具体、详细得多。整理了各类工作计划文章，可以顶部搜索栏中找到您需要的文章，供您参考，希望能帮助到您。x篇一：感觉统合训练方案感觉统合训练方案姓名:学号专业：测评信息：小云，七岁，本体感统失调，视觉统合失调。注意力记忆力差，身体平衡差，胆小懦弱，缺乏自信，动作迟缓笨挫，成绩差。长远目标：加强平衡感，提高注意力记忆力，语言能力，培养愉悦的心情，建立自信，能够和人正常沟通。训练主题：感统失调训练训练活动实施人：老师

2、、父母物资准备：训练中心、家庭训练时间周期：三个阶段，每个阶段一个月，共三个月，每周三天训练。训练项目：大滑板、蹦床、乌龟爬、大象爬、袋鼠跳、按摩大龙球等。技术要素：采用游戏的方式，特定环境、特殊的器材与孩子的交互作用，让儿童在玩的过程中感到快乐，即刺激与运动相结合，达到刺激及感觉统合能力的发展，从而让儿童在积极快乐的情绪中来玩、来学习，促进他们身体和大脑之间的协调反应，帮助他们的感觉运动功能向正常方向发展。训练难点与应对方法：儿童可能会在训练中，产生反抗哭闹的行为，老师与家长要及时安慰，积极调整儿童心态，协助其完

3、成训练。（一）教学计划：第一个月主要训练目标：主要是训练前庭和触觉，训练平衡感。具体训练内容：大滑板（30~50）蹦床（200~500）乌龟爬（5圈）平衡台（5次）按摩大龙球（200）平衡踩踏车（xx0）抛接球（20个）第一个月小结：平衡感稍微好了点，注意力慢慢在集中。教学计划：第二个月主要训练目标：主要挺高注意力和触觉，加强平衡感。具体训练内容：大滑板（30~50）蹦床（200~500）走平衡台（5次）按摩大龙球（200）平衡踩踏车（xx0）大象爬（xx圈）晃动独木桥（xx）对接抛球（20个）第二个月小结：平衡感

4、开始正常，可以独立的做早操，认真的听别人讲话。写字姿势稍微正确。教学计划：第三个月主要训练目标：主要训练平衡感，注意力记忆力。具体训练内容：按摩大龙球（200）对接抛球（30）大陀螺（20）脚步器（20）竖抱筒蹦床（200~300）S形垂直平衡木（xx）第三个月小结：注意力比以前集中了许多，动作也快了，生活自理能力也有了很明显的提高。训练完成项目实时评估：每个训练都清晰的记录在案，针对儿童有可能出现的新问题，做出相应的训练项目调整。（二）家庭训练计划：1.和孩子玩对接球，与孩子面对面相坐，家长把球递给儿童，鼓励儿童

5、把球同样递给家长，如果孩子没有接球、给球的主动性，请另外一位成人给予身体指导，直到孩子开始有主动接、给球的意识，逐渐地撤销给予的帮助。2.走楼梯训练，家长可站在上一级楼梯上，伸出双手协助孩子并同时给予口头指令“上！”；如果孩子不合作，可把零食放在楼梯上，等孩子踏上后给予奖励。注意开始时可在每一梯级放零食玩具，逐渐地，只在几级楼梯或最后一级楼梯上才放。不论孩子如何哭闹，要坚持让孩子配合才能给予奖励物。3.在孩子的脚趾头上分别贴一贴纸，让儿童弯腰揭下。4.给孩子洗澡时，用海绵或毛巾轻擦孩子的背部，从上到下、从左到右，按

6、顺序擦，也可打圈式地擦。5.家长用手挠孩子的头颈、胳肢窝、脚底等皮肤触觉敏感处，手的力度一阵轻一阵重，如果孩子害怕，或抗拒，先对其全身肌肤轻轻地抚摩，等孩子习惯以后再逐渐地把时间延长。推荐党建组织工作计划支部书记工作计划财务年度计划管理年度计划教师年度计划活动实施计划医院医生计划个人年度计划创优工作计划财务人员计划个人半年工作计划月度工作计划个人实习工作计划工作总结及工作计划：《儿童感觉统合训练实用手册》、感觉统合培训（百度文库）等篇二：感觉统合训练计划感觉统合训练教案患儿姓名：陈浩病因：辨别形状和字形困难，视觉记

7、忆短暂属于视知觉障碍，与本体感觉失调合并导致手眼协调能力差；颜色分辨能力差；平衡能力差（有待进一步观察）训练内容:彩虹桥、平衡板、俯卧Bobath球上购物病理病机:视知觉障碍导致手眼协调能力差，视觉空间认知困难，注意力不集中、颜色分辨差。训练目标:短期内通过感统训练使孩子逐步分辨颜色与形状，促进手眼协调及空间位置发展。提高注意力。最后能达到独立分辨颜色、形状，及手眼协调的建立。训练重点：利用彩虹桥的颜色来对患儿进行视觉上的刺激，教患儿分辨颜色；利用彩虹桥的拱形组成多个山洞，让患儿钻有助于身体协调能力的提高；利用在平

8、衡板上不同姿势的训练来训练患儿各种平衡能力的提高。训练准备：彩虹桥、平衡板、Bobath球课时安排：5-xx分钟/组（彩虹桥）；xx-xx分钟/次（Bobath球）篇三：感觉统合训练个案计划感觉统合训练个案计划案例分析：文文，7周岁，男孩，自闭症儿童。对周围的人不关心或缺乏兴趣，他对别人的动作、言语、经验很少感兴趣，注意力难以集中，无法进行眼睛对视，脾气比其