第六单元统计表和条形统计图.doc

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1、五年级数学第五单元整理与练习（1）学习内容：P79学习目标1、通过回顾与整理以及练习与应用活动，进一步巩固以学过的小数乘除法的计算方法，加深对小数点位置移动引起小数大小变化的规律的理解。2、培养学生乐于学习，乐于与同伴合作并分享学习成果的良好学习品质。3、理解小数乘法的意义，掌握计算法则。4、能够比较熟练进行小数乘法、除法笔算和简单的口算。学习过程一、课前预习：小组讨论：小数乘法、除法的意义和计算法则。（1）小数乘法和整数乘法有什么相同和不同的地方？小数乘法的计算法则是什么？小数除法的计算法则是什么？（2）小数乘法

2、中小数点的位置是怎样确定的？（3）算出积后，积的小数位数不够应该怎么办？(5)怎样把除数是小数的除法转化成除数是整数的除法？二、自主练习1、口算练习79页第1题2、第2题算一算比一比学生自主思考，小组交流，指名回答。明确：当一个因数不变时，另一个因数乘或除以几，那么积也随着乘或除以几，从而初步体会积的变化规律。3、用竖式计算学生自主练习，小组交流，指名展示。4、第9题提示：根据题目的特点，判断哪几题的商小于1，再通过计算验证开始的判断是否正确。学生自主思考，小组交流，指名回答。5、第5题三、全课小结整理与练习（2）

3、学习内容：P801、进一步巩固小数乘除法的计算方法及计算规律，培养学生运用所学知识解决简单实际问题能力。2、培养学生认知计算、自觉验算得良好学习习惯。学习重点与难点运用所学知识解决简单实际问题一、自主练习1、计算：0.67X7.58.36X0.250.125X0.241.89÷0.547.1÷2.50.51÷0.22二、解答实际问题。学生独立计算，小组交流1、练习与应用第6题根据具体的问题情境合理截取商的近似值。2、练习与应用第7题3、练习与应用第8题比较每组题的得数，你有什么发现？4、练习与应用第10题学生说一说

4、加法、乘法的计算规律，5、练习与应用第11题：第六单元统计表和条形统计图学习内容：P84例1及练一练，学习目标：1.能根据收集、整理的数据填写统计表，并能根据统计表中的数据进行简单的分析。2.在认识、填写、分析复式统计表的过程中，进一步理解统计方法，发展统计观念。3.通过学习进一步体会统计与现实生活的密切联系，感受学习教学的乐趣，树立学好数学的信心。学习过程：一.自主预习提问：这是青云小学五年级四个兴趣小组的活动情况，你从图中能知道些什么？要求：你能把这四个兴趣小组的人数填在下面的统计表中吗？（课本84页）提醒：注

5、意核对数据。提问：哪个组的男生最多？哪个组的女生最少？指出：这里的每张统计表都只是反映一个兴趣小组的男、女生人数，如果要对不同小组的男、女生人数进行比较，就显得不很方便。所以，人们就想到把这些简单统计表合并成一张统计表。二、交流探索（一）认识复式统计表1.认真观察这张表，再想一想，表中各个栏目各是什么意思？问题：“表头”被分成了几个部分?“性别”代表的是哪几个栏目？“组别”代表的是哪几个栏目？表中所填的数据都叫－--------？（人数）2.要求：把刚才几张单式统计表中数据合在这张统计表中．3.问题：（指总计格）

6、＂总计数＂是怎样算出来的？还有不同的计算方法吗？启发：从现在的这张统计表中，你又能知道些什么？你觉得这张统计表与刚才的几张统计表比较，有那些特点？小结：刚才的每张统计表都只能反映一个小组的男、女生人数；用刚才的统计表不便于比较不同小组的人数，这张统计表不仅便于比较各组人数，而且能看出四个小组的整体情况。思考：如果把刚才的几张统计表叫做“单式统计表”，你觉得这张统计表该叫什么名称？提醒：核实复式统计表中的数据，并写上填表日期。(二)填写统计表学生自主填写，小组交流，指名展示。这三）根据表回答问题：（1）四个兴趣小组的

7、男生一共有多少人？女生有多少人?(2)四个兴趣小组一共有多少人？你是怎样计算的？（3）你还能获得哪些信息？学生自主思考，小组交流，指名回答。三、检测练习1.完成“练一练”。2.完成练习二十第１题。3.完成练习二十第２题。四、课堂小结课题：复式统计表练习学习内容：练习十五学习目标：1、认真填写复式统计表，根据收集、整理的数据填写统计表，并能根据统计表中的数据进行简单的分析。2、感受数学的乐趣，树立学好数学的信心。学习过程：一、课前调查活动的内容1、本校各年级男生、女生人数。2、调查本小组同学达到《国家体育锻炼标准》的

8、情况，优秀、良好、及格、不及格的各组人数。3、调查自己所在年级的两个班，学校田径运动会班机的得分情况。二、自主练习练习十五第3题1、小组分工合作，整理调查到的有用的数据。1、小组分工合作，把下面的统计表填写完整。————小学男、女生人数统计表年月性别人数年级合计男女总计一年级二年级三年级四年级五年级六年级练习第4题1、让学生把收集到的数据适当进行整理，然后全