统计表和条形统计图.doc

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1、统计表和条形统计图　　教学目标知识与技能让学生经历整理和分析数据的简单的统计过程，学会根据实际情况对一组数据分段进行整理　　过程与方法让学生进一步增强用统计的方法解决实际问题的意识，发展统计观念，培养学习的兴趣。　　情感态度与　　价值观联系环境保护的一些知识，增强学生的环保意识　　教学重点分段整理数据　　教学难点分段整理数据　　教具课件有无课件　　教学过程：　　一、检查复习导入新课　　每个星期一，大家都会穿校服，看上去整齐又漂亮。想一想，在每次换校服之前都要做什么呢？（量身高） 　　随便请几个学生说出自己的身高。问：是不是要为你们每个同学都设计一个尺寸，做出50种规格的校服呢？ 　　出示全班

2、的身高记录单，请大家观察表中的数据，你觉得应该怎样安排比较的合适？　　（分大号、中号、小号三种规格。身高120cm~129的穿小号，130~139的穿中号，140~149的穿大号。）　　2、现在我们已经想到了要根据身高把服装分成3种型号，看了这张记录单，你清楚具体有几套大的？几套中的？几套小的？那下面该做什么？ 　　（按各段统计，可以用打“√”的方法或是用画“正”字的方法来统计。） 　　更喜欢哪种统计方法呢？为什么？　　（用“正”字可以更清楚地看出结果） 　　根据记录单上的数据，用画“正”字的方法分段整理数据，注意不要遗漏不要重复。　　写完之后与电脑的演示校对一下，如果有错，检查一下问题在哪

3、里。　　3、能不能就这样把画“正”字的记录表交上去呢？指出：还要根据它完成统计表。学生继续完成。与电脑校对。想一想，那么多的班级，都制作了类似的统计表，而且每年都需要这样的统计，检查我们的这份表格，还缺了什么呢？出示完整的表格，包括表名和日期。　　4、服装厂的看到这张统计表，会明白哪些问题？　　5、揭示课题：这节课我们就来学习用分段整理的方法进行统计　　二、自主学习质疑释疑：　　其实我们身边用分段的方法来整理的现象是很多的。你能举几个例子吗？ 　　比如成绩：90多分的为A，70多、80多的为B，60多的为C，60以下的为D„„完成想想做做的第1题：（出示） 　　看了这些数据，你觉得怎么分段比

4、较的合适？ 　　（50多的为A，40多的为B，30多的为C，20多的为D。） 　　根据上面的数据填写下面的统计表。交流校对　　三、合作探究、突出重点　　1、我们都希望自己有一个美丽的家园，需要清新的空气，清澈的流水。演示：“你知道吗？”了解空气污染指数的一些常识 　　2、现在你们想知道我国一些大城市的空气质量现状吗？（出示p.72第2题） 　　找一找，哪些城市的空气质量是“优”？画“正”字统计在表中。　　那我们现在居住的城市空气质量到底如何呢？请大家找一找。（良）把其他也是“良”的城市找出来，统计好 　　剩下的几个城市空气质量属于哪一段呢？继续填写。 　　根据“正”字整理情况，完成统计表　　

5、看了这份统计你有什么想法么？指名读一读表名，这个表名告诉我们什么信息？ 　　四、课堂达标基础过关　　不夯实基础，难建成高楼。　　1.下面是四(2)班女生身高记录单。(单位：cm) 　　　　先用画“正”字的方法整理这个班女生身高分布状况，再把整理的结果填入统计表。　　身高(cm)人数　　140及以下 　　141～144 　　145及以上 　　四(2)班女生身高情况统计表 　　身高(cm)140及以下141～144145及以上　　人数 　　这个班女生身高在()厘米范围内的人数最多，这个班女生的平均身高大约是()厘米(保留整厘米数)。　　五、拓展训练突破难点　　四(1)班上学期数学期末考试成绩如下

6、：　　学号分数学号分数学号分数学号分数　　18889215892296　　28699416932354　　3901010017972478　　485119918992589　　5791298191002687　　696139620792798　　792149721652868　　(1)　　分数段人数　　100 　　80-99 　　60-79 　　60分以下 　　(2)四(1)班上学期数学期末考试成绩统计表 　　年月　　分数段合计10080-9960-7960分以下　　人数(人) 　　(3)从上面的统计表中你知道了　　小结：这节课你有什么收获?