统计表和条形统计图.doc

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1、第四单元统计与条形统计图主备人:施纪云审核人：教学内容：教科书第40—55页内容。教材分析：本单元主要教学简单的统计表和条形统计图，分段整理数据，以及平均数的含义和求平均数的方法。学习这部分内容，可以使学生了解更多的收集和整理数据、描述数据的方法，进一步积累分析和比较简单数据的经验，发展数据分析观念。同时，也为以后进一步学习较复杂的统计表和统计图打下基础。教学目标：⒈使学生经历简单的收集、整理和分析数据的统计过程，初步学会根据实际情况，对一组数据进行分段整理和统计；会分段整理数据，能用统计表和条形统计图描述数据；能结合统计表、条形统

2、计图对简单数据进行分析和解释。⒉使学生经历从显示情境除法，探索并发现数学知识的过程，初步理解平均数的意义，会求简单数据的平均数（结果是整数），能应用平均数解释一些简单生活现象，解决一些简单实际问题。⒊使学生能综合运用已经学过的统计知识，主动收集、整理日常生活中的一些简单数据，并能根据统计结果，分析、说明或解决一些简单的问题，提高统计能力。4.使学生进一步体会统计在日常生活中的应用，增强用统计方法解决实际问题的意识，发展统计观念，培养学习的兴趣和与人合作的态度。教学重点：1.会用简单的统计表或条形统计图描述数据，能根据解决问题的需要分

3、段整理数据，能对简单数据进行合理的分析和解释。2.理解平均数的含义，会求简单的平均数。教学重点：根据数据的特点和解决问题的需要确定整理数据的方法；能对简单数据进行合理的分析和解释；理解平均数的意义。课时安排：共计6课时条形统计图…………………………………………………………………………1课时数据分段整理…………………………………………………………………1课时练习七……………………………………………………………………………1课时平均数……………………………………………………………………………2课时131.课题:条形统计图课型：新授课【教

4、学内容】课本P40—41例1和“练一练”，完成练习七第1题【教学目标】1．使学生通过读图、画图等活动，认识一格表示多个单位的条形统计图，能用这样的统计图表示统计数据，能读懂这样的统计图，根据图里的数据作简单的分析和说明，并进行交流。要求在方格纸上完成条形统计图。2．使学生经历观察统计图、用条形表示统计数据，并进行简单分析的过程，体验描述数据的不同方式，了解条形统计图的结构，感受条形统计图的特点和作用，进一步发展学生的统计观念。3．使学生感受条形统计图可以说明生产、生活中一些数据之间的关系，体会从报刊或查阅资料中获得信息或数据，体会统

5、计有说明问题、对简单问题有简单预测的作用，产生对统计的兴趣。【教学重点】进一步认识条形统计图（一格表示多个单位），能根据要求在方格纸上完成条形统计图。【教学难点】进一步提高运用统计方法解决实际问题的能力。【教学准备】教学光盘【教学过程】一、导入新课。同学们喜欢看什么电视节目？（准备好一张练一练的记录表，让学生完成记录。）老师这儿也有一张调查记录，你能看明白吗？让学生说说你从这张记录表中读出了哪些数据？（指名回答）你能完成下面的统计表吗？1.学习统计表。（1复备13）说一说统计表里已经有了哪些数据？是从哪里来的？还有哪几个空格要填写，

6、这些数据到哪里寻找？（2）说一说“合计”的意思以及求合计人数的方法。（3）学生独立填写空格里的人数。（4）填写完整后让学生观看统计表，读其标题，明白统计表的内容，写出年月，表明统计的时间，说说人数，表述统计表里的数据。（5）和用“正”方法记录数据，统计表在表示数据方面有什么优点？2.学习条形统计图。老师这儿还有一幅根据统计表制作的统计图，想不想看看？（1）观察横轴，看看上有什么？（明白横轴上表示四类电视节目。）（2）观察纵轴，看看上有什么？（明白纵轴上表示喜欢各类电视节目的人数，1格表示2人。）（3）让学生独立画图，检查他们画的直条

7、长度是否正确，提醒他们在直条的上面写出相应的人数。二、讨论小结：从统计表里能知道些什么？从统计图里能知道些什么？统计表和统计图各有什么特点？一张完整的统计表由哪几部分组成？一幅完整的统计图由哪几部分组成？三、巩固练习。1.教材41页练一练。（1）出示导入时完成的记录表，让学生完成统计表和制作统计图。（2）通过统计，你知道了什么？2.练习七第1题。（1）出示统计图，让学生进行观察。（2）从这张统计图中你看明白了些什么？四、全课小结。13这节课你学会了什么？作业设计：【必做题】课堂作业：《补充习题》【选做题】练习册板书设计统计条形统计图

8、：标题、横轴、纵轴条形统计图可以形象地反映出数量的多少。131.课题:条形统计图课型：新授课【教学内容】课本P40—41例1和“练一练”，完成练习七第1题。【教学目标】1.使学生经历简单的收集,整理,分析数据的统计过程,初步学会根据实