作文教学怎样把话说好ppt课件.ppt

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1、作文教学——怎样把话说好问题讨论：“心里怎么想，就怎么写”，这样就能写出好作文来？第一，“心里怎么想”存在一个如何思考、感悟的问题，存在一个思维方法的问题，不是所有人在这个问题上都是合格的；第二，从“心里怎么想”到“怎么写”，存在一个内部言语转变成书面表达的问题，这需要一定的技巧。习作选登：课上老师不在时英语中有“一般过去时”、“一般现在时”、“一般将来时”、“现在完成时”、现在进行时”、过去进行时”等许多时态。我们班也有各种有趣的时态，如“上课进行时”、“下课进行时”……其中，最好玩的要数“老师不在时”了。班长刚说完“同学们，请回到座位上等待老师。”只听得广播里传来：“请各位老师到

2、会议室开会！请各位老师到会议室！”啊真是太棒啦！。俗话说：“老虎不在山，猴子当大王”，这不，好戏就要开始了，拭目以待吧！果真不出我所料。班里一下子就炸开了锅，简直比菜市场还热闹！瞧！我们班的“姚明”大吼大叫，从前走到后。这段时间，大家喜欢模仿“小沈阳”，各种版本的“小沈阳”不甘落后，一时间“小沈阳”的音调此起彼伏。“牛奶”又把外套系在腰上，装成苏格兰方格裙……同学们有的起哄，有的坐在位子上做自己的事，有的看看热闹……班干部来管，可正在兴奋的同学曾肯罢休呢？就在这个关头，“探子”来报：“老师来啦！”瞬间，一切归于平静。不过，老师不愧是老师，不用看被记名字的同学就知道是谁在调皮了。“课上

3、老师不在时”真有意思。《九年制义务教育课程标准》1.写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。2.多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意地表达。3.根据表达的中心，选择恰当的表达方式。合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。运用联想和想像，丰富表达的内容。4.写记叙文，做到内容具体；写简单的说明文，做到明白清楚；写简单的议论文，努力做到有理有据；根据生活需要，写日常应用文。把话说好的几个层次规范得体打基础具体生动作保证感情真挚是关键展现才情求提升思考深刻显智慧把话说好——规范得体打基础1．语言规范准确（1）用词要体会词

4、义的轻重、词语适用范围的大小和词语感情色彩的不同，不能随心所欲地生造词语；（2）句子不能有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余等语病；（3）除了在记叙性文章中为了描写风土人情可以适当使用方言、俚语外，一般不要使用方言、俚语，不要夹杂英语等“洋文”，除非特别需要。（4）遣词造句恰当，表达无偏差。要注意用词恰当，概念表达清晰，要恰当地表达自己的意思，准确地反映客观事物。一、把话说好——规范得体打基础2．语言连贯得体“语言连贯”，即句子的组合遵循一定的语法规则和逻辑规律，句子之间的内在关系清楚。“语言得体”，即语言符合特定的表达方式，适合特定的表达对象及场合。应该注意两个方面:（1）要

5、注意表达对象；（2）要注意区分不同的文体的语言风格。二、把话说好——具体生动是保证1．关注细节，使语言具体起来。2．运用修辞手法，使语言生动起来。3．注意炼字炼句，使语言准确起来。1．关注细节，使语言具体起来①调动感官，细致观察两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了，但我却还以为船慢。那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。——《社戏》1．关注细节，使语言具体起来②独具慧眼，找准典型a.屠户把银子攥得紧紧的,把

6、拳头舒过来，道:“这个你且收着。我原是贺你的，怎好又拿了回去?”……屠户连忙把拳头缩了回去，往腰里揣，口里说道:“也罢……”b.孔乙己着了慌，伸开五指将碟子罩住，弯腰下去说道:“不多了,我已经不多了。”直起身又看一看豆,自己摇头说,“不多不多!多乎哉?不多也。”1．关注细节，使语言具体起来。③用心感悟，细致描摹。忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。“我的朋友们啊，”他说，“我——我——”他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：“法兰西万岁！”然后他呆在那儿,头靠

7、着墙壁,话也不说,只向我们做了一个手势：“放学了，——你们走吧！”2．运用修辞手法，使语言生动起来例①：街上的柳树像病了似的，叶子挂着层灰土在枝上打着卷；枝条一动也懒得动，无精打采地低垂着。马路上一个水点也没有，干巴巴地发着白光。便道上尘土飞起多高，跟天上的灰气联接起来，结成一片毒恶的灰沙阵，烫着行人的脸。处处干燥，处处烫手，处处憋闷，整个老城像烧透了的砖窑，使人喘不过气来——《骆驼祥子》例②：生活是镜子，你哭它也哭，你笑它也笑；生活是美酒，会喝的人说它甜