表格数据的处理的教案.doc

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1、琼州学院电子信息工程学院09级计算机科学与技术专业实习教案2012～2013学年第1学期实习地点：荔枝沟中学实习班级：高一（8）班实习时间：2012.11实习教师：昌瑞徐指导教师:朱剑锋《表格数据的处理》教案设计教学设计描述摘要：本节课通过布置练习任务，学生自己操作与教师讲解示范相结合，既增加学生的学习兴趣，学习新知识同时培养自主学习动手操作及合作探究的能力，同时提高学生利用表格数据处理方法解决不同的日常学习生活中实际问题的能力。教学资源说明：软件：Excel   表格：老师给出讲解示范表格，学生操作教材分析课标要求：能够根据任务需求，熟练使用文字图表处理等工具软件加工信息，表达意图；选择恰

2、当的工具软件处理多媒体信息，呈现主题，表达创意。给出讲解表格，用Excel进行表格数据的处理。表格的地位与作用：教室在授课过程中利用Excel对表格进行处理，明确展示新知识的操作方法，学生看的清楚也明白，到学生自己操作时也能在原本基础上学习探究。表格数据的处理：对数据进行整理的方法，可以对表格进行排序、筛选、分类及分类汇总。教学对象分析通过本节课的学习，除了让学生学到新的表格数据的处理方法外，更重要的还让学生利用所学知识解决学习和生活的实际问题，同时培养学生的集体荣誉感。大多数学生对表格数据加工的常用功能及其应用掌握甚少，对表格数据的分析研究认识更少，学生相互交流，自主学习的能力不错。教室示

3、范讲解后能激发学生动手操作的兴趣，同学间的互动能让课堂学习分氛围很强烈。教学目标知识与能力1、让学生认识到对收集到的信息进行加工的重要性，能够选择恰当的表达方式。2、利用Excel软件进行表格数据处理，有排序、筛选、计算、分类及其分类汇总等。揭示事物的性质、特征及其变化规律。3、学会从不同的角度，挖掘表格数据所隐藏的信息，具备基本的数据分析能力。过程与方法1、通过学案导学，自主探究培养学生对未知只是探索的能力及自学能力，通过合作探究培养学生的操作能力及创新意识能力。提高学生面对生活需求而使用表格进行信息加工处理的能力。2、示范讲解主要知识，让学生在给定的表格基础上进行操作，培养兴趣及动手分析

4、能力。情感与态度1、逐步培养学生自主探究学习、协作与交的能力。2、逐步培养学生明确生活需求利用所学知识解决问题的意识与兴趣。3、逐步培养运用信息技术进行分析、处理信息的能力，体验合作学习过程中的乐趣。教学重点数据的表格化，从不同角度挖掘数据间的关系。数据的排序、筛选、计算、分类及汇总等操作方法。教学难点如何运用Excel工具对表格进行加工，使其充分表达数据关系，揭示其特征、性质及变化规律。公式计算、函数计算、自动筛选和排序的作用和操作方法。教学方法遵循“学生是学习的主体，老师是学习的指导者”的新课程教学理念。根据本节课个知识点的联系，为实现教学目标设计以“任务探究”为教学模式，通过任务驱动法

5、、讲解演示法、形式完成教学任务，利用多媒体教学系统，是学生在任务中学习，在操作中探究，在探究中总结归纳知识规律和方法，加强知识的实际运用。信息技术课是以培养学生的信息素养为宗旨。培养学生的获取信息、处理信息、运用信息的能力。建构主义理论指出学生获取知识是学习者在一定情境中，借助他人的帮助，利用必要学习资料，能通过自我建构重组的方式获得知识。学习方法自主学习：结合学到的知识，利用机房电脑动手操作学习。练习法：实践演练，在操作过程中探究，在探究过程中总结归纳，培养数据分析能力。协作法：同学间互动交流，协作操作，学习他人优点，促进自我改进。教学课时1课时教学地点多媒体教室教材的设计思路及分析本节课

6、重在学习表格数据的处理，培养学生的操作能力及数据分析能力，学习兴趣至关重要，Excel较为抽象、枯燥，不像Word、网页等等能呈现不同丰富的画面，善于感性思维的学生从感官和心里上容易对理性思维的知识学习产生畏难情绪，这就需要教师的指导工作做好。教学的讲授示范要激起学生的兴趣，需要跟学生保持互动，点燃课堂学习氛围。在进行表格数据处理的讲解时，要准备好表格材料，学生一目了然，过程要生动明白。教师的指导工作做好后，给学生安排任务，自己动手操作，教师可对部分学生进行部分指导，共同探究学习。板书设计多媒体课件教学过程教学环节教师活动预设学生行为设计意图引入课题，阐明概念通过食物营养成分的话题，引出本堂

7、课学习的内容和联系的对象——“主要食物营养成分表”回答反馈教师的提问通过现实生活中实例，激发学生学习的热情，使学生产生主动尝试和体验的过程。演示操作（屏幕广播）【教师提问】我们可以对表格数据进行什么处理？你们对Excel掌握多少？1、主题分析希望同学们通过这节课学习到：（1）数据的排序学生注意观察听讲并且回答教师提出的问题教师运用范例教学法，演示并讲解加工实例的制作过程，并简单讲解实例中涉及到的一些概念和加工