八年级道德与法治上册-第二单元 遵守社会规则 第四课 社会生活讲道德 第一框尊重他人课件 新人教版.ppt

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1、从前，有个年轻人要去张村办事，可他不认识去张村的路，路上遇见一位六十多岁的老人，便迎面喊道：“喂，老头儿，从这里去张村该怎么走，有多远？”老人看他轻狂而无礼貌，便脱口而出：“无礼！”说完就愤愤地快步离去。年轻人转足足走了五里的路程，一直没有见到叫张村的地方。这里，年轻人停下脚步来，独自坐在路边，左思右想，考虑了半天，似乎悟出了什么……“五里”与“无礼”学习目标情感态度和价值观目标：能感受尊重带来的良好心理体验，尊重每一个人。能力目标：能够列举尊重他人的实例，说明尊重他人的价值和意义；学会换位思考，欣赏他人，平等对待他人。知

2、识目标：知道尊重的含义，懂得尊重对个人和社会的价值和意义，知道如何尊重他人。自学思考题1、什么是尊重？有哪些表现？2、为什么要尊重他人？3、如何尊重他人？尊重是交往的起点什么是尊重？尊敬、重视表现：社会生活中，我们应该尊重他人的人格、权利等。1.受到他人尊重给你什么感受？受到他人尊重能够增强自尊、自信，产生良好的心理体验，如满足感、成就感等。2.有人说：“尊重比帮助更重要”，你认同这个观点吗？说说你的理由。认同。面对需要帮助的人，如果以施舍的态度给予帮助，会使对方感到自卑，受到伤害。尊重能使对方感到自己与他人是平等的，能够

3、增强自尊自信，对他人的尊重情景图思考看了上面几幅情景图，想一想：1、生活中还有哪些不尊重人的现象？2、你是否有过不尊重他人的行为？3、这些行为会带来哪些不良影响？思考：生活中你喜欢这样的场景吗？为什么？这些人的行为会产生哪些危害？如果得不到他人的尊重和认可，往往会产生自卑感、挫败感等。社会上所有的人都有一种对于自尊、自重和来自他人尊重的需要或欲望。第一：对实力、成就、优势、胜任以及面对世界时的自信、独立和自由等的欲望。第二：对名誉或威信的欲望，对地位、声望、荣誉、高贵或赞赏等的欲望。马斯洛的需要层次理论受到尊重，是人内在的

4、精神需要。每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。受到他人尊重能够增强自尊、自信，产生良好的心理体验，如满足感、成就感等。相反，如果得不到他人的尊重与认可，往往会产生自卑感、挫折感尊重给个体带来的影响某市图书馆规定，衣冠不整者不得进馆读书。对此，人们有不同的看法。图书馆是文明学习的场所，衣冠不整是对其他读者的不尊重。你如何看待以上观点？图书馆是社会公共资源，每个人都可以进馆阅读。穿着是个人的自由，图书馆不应该规定读者的着装。图书馆不允许衣冠不整者进馆读书，充分体现了管理者强调人与人之间需要相互尊重的理念，包括对

5、他人人格、权利的尊重，这是社会进步的表现，能够促进社会生活和谐融洽，减少社会摩擦。不允许衣冠不整者入馆读书，体现了社会的进步。尊重使社会生活和谐融洽。尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。尊重是相互的，尊重能够减少摩擦，消除隔阂，增进信任，形成互敬互爱的融洽关系，从而促进社会进步，提高社会文明程度。尊重给社会带来的影响1尊重他人是一个人内在修养的外在表现。2每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。3尊重使社会生活和谐融洽。为什么要尊重他人？15二、尊重从我做起怎样才能做到尊重他人？1.小东打算放学

6、后去参观美术馆。放学铃声一响，他就起身准备出发。这时，同学小萌拿着数学试卷过来向他请教一个问题。…2.你无意中得知小欣的父母都是清洁工，而小欣上课发言时，因紧张导致口吃现象严重。…3.地铁上人很多，一位乘客不小心踩了你一脚…4.小组讨论时，你和同学的观点不一致……探究与分享：角色扮演如果遇到上面的情境，你会怎么做？请说明理由。情境做法理由小东打算去参观美术馆，小萌拿着数学试卷请教问题。小欣课堂发言因坚强口吃严重。地铁上人很多，一位乘客不小心踩了你一脚。小组讨论时，你和同学的观点不一致。帮助小萌解决问题，再去参观美术馆。积极

7、关注，重视他人。认真、耐心倾听。平等对待他人。学会换位思考。理解、不计较、包容。聆听同学的观点，学习同学优点，尊重差异。学会欣赏他人。1、积极关注、重视他人。尊重他人，需要我们考虑他人的感受，认真对待他人，给予他人应有的、适当的关注，而不冷落、忽视他人。9月1日晚，《开学第一课》在央视播出。主持人董卿在采访96岁的翻译家许渊冲先生的时候，跪在身边，非常专注的听对方的声音。3分钟跪地3次，被网友们称赞为“跪出了最美的中华骄傲”。我们应该重视他人，对他人的疑惑给予细致耐心的解答，对他人的请求给予热情的帮助。大康是班里的学习尖子

8、，可他的朋友却很少。平时，同学们有问题向他请教时，他总是不愿意帮助别人，常说：“你自己想去！”有时还骗同学说：“我也不会。”为社会作出巨大贡献的人值得我尊重。我尊重那些自立自强的人。无论是陌生人还是熟人，我都会尊重。我特别尊重言而有信的人。（1）你赞同他们的看法吗？说说你的理由。（2）你还有哪些看法？探