《加法运算定律》教案设计

《《加法运算定律》教案设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、《加法运算定律》教案设计第一课时教学内容加法交换律．（教材第27～28页例1及“做一做”，练习五第1～3题．）教学要求1．使学生理解加法交换律的意义．2．会应用加法运算定律进行简便计算．3．培养学生观察、比较、抽象、概括的初步思维能力．教学重点理解和掌握加法交换律．教学难点概括和抽象加法交换律．教学准备口算卡，生活中求和的事例．教学过程一、生成情境狮子是动物之王，每年它都会组织一场动物王国运动会．它将每种动物组成一组，每组选三名队员参加长跑比赛，但不同的是，一组三名队员分别跑100米、200米、300米，而另一组则是300米、200米、100米．这时小

2、动物们议论纷纷，认为不公平．你认为呢？学生分别发表意见．二、自主探究1．举出生活中的事例．学生汇报：（1）我上午卖了10份报纸，下午卖了8份报纸．（2）我前10分钟跑了800米，后来又跑了600米．（3）妈妈先买了5千克苹果，然后又买了3千克苹果……2．要求出一共有多少，怎样列式？3．学生列式．10＋8800＋6005＋34．还可以这样列式．8＋10600＋8003＋55．为什么可以有两种方法呢？这两种方法表示的是同样的意义吗？［学法尝试：我认为上午卖的与下午卖的合起来，就是全天的．求全天的数量用下午的加上午的也是可以的．其他的例子也应该是一样的．]6

3、．它们表示同样的意义，那可以用什么符号连接呢？10＋8＝8＋10800＋600＝600＋8005＋3＝3＋57．为什么这样的例子都可以这样计算呢？[学法尝试：我觉得这应该是加法的意义决定的．把几个数合起来，这几个数的顺序不分先后，先后顺序不影响它们的计算结果．]8．大家再举出几个这样的算式．9．请你将观察到的规律用语言说出来．10．小组内交流．11．全班讨论．（1）两个加数交换位置，怎样交换呢？（2）和不变是什么意思呢？12．只有两个数可以这样吗？如果是几个数呢？13．全班齐读．14．你能用自己喜欢的方式把加法的交换律表示出来吗？学生汇报：（1）甲数＋

4、乙数＝乙数＋甲数（2）△＋○＝○＋△（3）※＋☆＝☆＋※（4）a＋b=b＋a（5）A＋B＋C＝C＋B＋A15．举例说明加法的交换律在生活中有哪些运用．16．学生看书，总结，提问．[学法反思：交换两个加数的位置和不变的规律早就明白，今天第一次用语言和符号清晰地表达出来，感觉很精炼．我要将这种规律运用于生活中去．]三、实践应用1．第28页“做一做”．（1）学生独立练习．（2）学生汇报交流．（3）说一说你填空的依据．（4）学生点评．2．练习五第1题．（1）学生练习填表．（2）观察一下表中的数有什么特点．（3）你可以运用什么定律使计算更快．（4）说一说你是怎样

5、运用加法交换律的．3．练习五第2题．运用加法交换律进行验算．4．课堂练习：练习五第3题．四、创新拓展拿出24张扑克牌，平均分成两叠，其中一叠全部朝上，另一叠全部朝下．然后把两叠扑克牌合在一起，并且洗牌若干次，再平均分成两叠．这时，两叠有朝上的，也有朝下的．之后，将其中一叠翻转过来，聪明的小朋友，这时两叠牌中朝上和朝下的数目各是多少？你能说一说为什么？教练创新课后练习指导练习五第3题：先由学生独立计算，再用交换律验算．补充习题及解答1．根据运算定律在下面的□里填上适当的数．87＋75＝75+□97＋□＝105＋□a＋b＝□＋□300＋150＋200＝□＋

6、200＋3002．下面各等式符合加法交换律的在括号内打“√”．（1）130＋170＝70＋230（）（2）0＋152＝152＋0（）（3）32＋53＋105＝105＋53＋32（）（4）C＋D＝D＋C（）3．用简便方法求下面算式的和．8＋10＋12＋…＋56＋58＋60［解答：1．87；105，97；b，a；1502．（1）×（2）√（3）√（4）√3．（8＋60）×27÷2＝918］第二课时教学内容加法的结合律．（教材第29页例2，练习五第4题．）教学要求1．使学生理解并掌握加法结合律．2．能够运用加法交换律和结合律进行简便计算．3．培养学生分析推理

7、的能力．教学重点对加法结合律的理解、掌握和应用．教学难点加法结合律的应用．教学准备投影仪，小黑板．教学过程一、生成情境四年级一班有48人，二班51人，三班49人．三个班一共有多少人？大家能像老师这样编几道应用题吗？学生汇报：1．小明第一天植了28棵树，第二天植了26棵，第三天植了22棵树．三天共植多少棵树？2．王大叔第一次运回了752千克西瓜，第二次运回了840千克西瓜，第三次运回了248千克西瓜．他一共运回多少千克西瓜？3．修路队第一周修了480米，第二周修了482米，第三周修了518米．三周共修了多少米？大家能否把刚才编的每道应用题，列出算式？48

8、＋51＋4928＋26＋22752＋840＋248480＋482＋518二、自主探究1．仔细观