化石吟--收集修改自用ppt课件.ppt

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1、恐龙化石化石吟——科学抒情诗《化石吟》题解1、化石：通俗地说，化石就是生活在遥远的过去的生物的遗体或遗迹变成的石头。2、吟：是古典诗歌的一种名称。这里是赞颂的意思。3、这是一首赞颂化石的科学抒情诗。读准字音奇幻（）裹（）藏葱茏（）卓越（）骸（）骨潜（）行躯壳（）档（）案猛犸（）悄（）然huànguǒcōnglóngzhuóyuèháiqiánkédàngmǎqiǎo听一听读一读天马行空（一）本诗题目叫“化石吟”，就是对化石的赞美，那么作者赞美了化石什么呢（根据诗歌内容联想）？作者抒发了怎样的思想感情？请再读课文（二）思考：诗歌可以分几层？并概括每层的大意。第一层（1

2、-2）通过发问，引发联想第二层（3-6）具体抒写遐想内容第三层（7）回应发问，照应开头整体感知：发问想象——抒写遐思——回答呼应化石吟远古神奇景观对科学的神奇、人类伟大的赞美展现引发A、发问想象问的生奇命异早现期象最早的鱼儿___________？鸟儿___________？登陆的鱼儿___________？树儿___________？问世界石头化石讲述最早的鱼儿——无颌鱼化石及其复原图始祖鸟化石还原图还原图最早的鸟儿——最早登陆的鱼儿及其孑遗——拉蒂曼鱼的标本B遐想的远古神奇景观描绘生物进化图画-回答真理3456肉体灵火潜行躯壳信息密码皱纹海枯石烂、日转星移太古近

3、代恐龙猛犸重现远古时代回答呼应C重现说话猛犸象恐龙这是一首赞颂化石的抒情诗，它通过第二人称“你”，使得化石成为和我们亲切对话的艺术形象。它更是一首科学诗，全诗展现了亿万年前的神奇景象，赞美科学的神奇和人类的伟大。小结最早的鱼——阿兰达鱼过过眼瘾最早的鸟——中华龙鸟裸子植物三叶虫化石虾化石海螺化石植物活化石——银杉植物活化石——鸽子花树动物活化石——熊猫、扬子鳄课堂练习：自读3～6节，回答下面的问题a．“你把我的思绪引向远古”一句在全诗中起什么作用?b．怎样理解“黑色的躯壳裹藏着生命的信息，为历史留下一本珍贵的密码”。c．怎样理解“时光在你脸上刻下道道皱纹，犹如把生命

4、的档案细细描画。”是写人吗？一、第3节中“你把我的思绪引向远古”一句在诗中起什么作用？既引起下文，又表现了作者的思路。精读出真知：二、你怎样理解第4节中“黑色的躯壳裹藏着生命的信息，为历史留下一本珍贵的密码”一句？明确：古代的生物虽已死亡，其肉体经过亿万年早已化为乌有，但它们作为生命之躯的证据是实实在在的，有这些深埋在地下的化石的存在，就足以证明地球上的生命是生生不息的、繁衍不断的。在这些化石中，作为生命基本物质的化合物还保留着，为科学家研究生物进化提供了必要的条件。三第5节中“时光在你脸上刻下道道皱纹，犹如把生命的档案细细描画”是写人吗？你怎样理解？明确：不是写人

5、。这一节中作者的思绪飞向那远古洪流，海枯石烂，沧海桑田，物转星移，无论多久远，无论变化多大，都阻挡不了生命的航船从太古不息地向近代进发，生命的形式也由低级向高级演化。“刻下道道皱纹”写的是化石，这是一种比喻，人脸是生命历程的写真，而把化石比作人脸皱纹，不正是地球古生物的档案吗？（3）诗歌采用第二人称“你”的写法，有什么好处？用第二人称“你”来称呼化石，将化石当作可以说话的人，运用了拟人的手法；相较第一人称和第三人称，第二人称“你”像久别重逢的老友一般，更显自然亲切。七嘴八舌假如我是一块化石，我想说……小结这是一首赞颂化石的抒情诗，它通过第二人称“你”，使得化石成为和

6、我们亲切对话的艺术形象。它更是一首科学诗，全诗展现了亿万年前的神奇景象，赞美科学的神奇和人类的伟大。同时提醒我们，要珍爱我们共同生存的地球。作业：完成《作业本》，搜集更多化石信息，发挥想象，理解诗歌内容的同时，积累生物知识。任务完成，祝君愉快！体味诗句：发问想象——抒写遐思——回答呼应化石吟远古神奇景观对科学的神奇，人类伟大的赞美展现引发朗读3～6节a．“你把我的思绪引向远古”一句在全诗中起什么作用?b．举例理解“黑色的躯壳裹藏着生命的信息，为历史留下一本珍贵的密码”。c．举例理解“时光在你脸上刻下道道皱纹，犹如把生命的档案细细描画。”恐龙蛋化石