北师大版三起2020年四年级英语上册Unit1Signs第2课时教案 .doc

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1、Unit1第2课时一、教学目标1．能读懂故事主要内容，借助插图理清故事主要情节。2．能在理解的基础上模仿故事人物对话。3．能正确指认、认读表示安慰或劝慰的短语，如：Don’tworry.Don’tcry.Don’tbeafraid.等。4．能理解歌谣内容，有节奏地说节奏。5．能通过学习故事中Mocky帮助Ann、帮助小男孩的行为，培养学生乐于助人的意识。二、教学重点在插图的帮助下理解并正确朗读故事。三、教学难点正确指认、认读劝慰语和寄慰语并在适当的情景中使用。四、教具准备课件、音频（教师可以在平台直接调用或下载）。人物面具，教学卡片。五、教学建议GetRe

2、ady复习故事（1）呈现故事插图1、3、5、6．引导学生给插图中错误的行为提出警示和提示。T:Look,what’swrong?Whatcanyousay?Ss:Don’tlitter./Don'ttouch…（2）播放故事（I），删除故事中部分人物对话，让学生根据插图和对话提示，说出所缺的句子。（3）学生四人一组朗读或表演故事（I）。T:Let’sactoutthestoryingrouups．ListenandRead1导入故事（1）告诉学生3，这一部分故事仍然发生在公园里。故事中有人需要帮助，让学生猜一猜是谁、需要什么帮助。（2）教师完整播放故事动画

3、，引导学生关注故事中都有谁遇到了麻烦。T:Whoisintrouble?2．学习故事（1）呈现插图7，引导学生说一说Mocky的行为是否危险。T:What'swrong?Canwetouchit?（2）呈现插图8，让学生说一说为什么Mocky爬到树上。T:WhydoesMockyclimbupthetree?Isheafraid?（3）呈现插图9，让学生注意Arm的相机，猜一猜谁能帮助Ann。T:Lookatthecamera!WhocanhelpAnn?（4）播放插图9、10的动画，让学生一一核实预测是否正确。（5）呈现插图11，让学生说一说为什么小男孩

4、在哭，并猜一猜谁能帮助他。T:Whyistheboycrying?Whereishiskite?Whocanhelphim?（6）播放插图11、12的动画，并引导学生评价Mocky的表现。T:IsMockygreatinthestory?Why?3．模仿表演（1）回顾故事内容。把Mocky—狗，Ann—相机，小男孩一风筝的图片贴在黑板上，引导学生回忆人物对话。（2）教师播放录音，让学生指人物的对话、逐句跟读。T:Nowlet’sreadthestory.Pleaselistencarefullyandreadwiththetape.（3）把学生分成小组，在

5、小组中朗读人物对话或分角色扮演。（4）请几组学生朗读人物对话或者表演故事。TalkTogether（1）呈现插图，让学生说一说小女孩遇到了什么问题，谁可以帮助她。T:What’sherproblem?Whereisherkite?Whocanhelpher?（2）播放录音，让学生听对话，指插图中的人物。（3）再放一遍录音，让学生跟读、模仿。3（4）呈现其余三幅插图，让学生说一说图中谁遇到了问题或困难，谁可以提供帮助。呈现相应的劝慰语句，教师示范，学生跟读。（5）每次呈现一幅图，鼓励学生模仿对话，结合插图情景练习、表演。例如，S1:Ican’tdoit.S2

6、:Don’tworry.Icanhelp.（6）教师呈现短语，让学生指认或认读。Let’sChant（1）出示歌谣的插图，让学生说说过马路时应注意什么。教师结合学生所说内容呈现相应的词汇，如lookleft，trafficlight。（2）告诉学生今天要学生关于过马路的歌谣，比学生完整听一听。（3）教师播放两遍歌谣，先鼓励学生根据节奏拍手，再鼓励学生模仿跟唱。（4）教师播放歌谣，让学生边唱边做动作。3