当代教育心理学全资料.doc

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1、选择题：（答案在课本上每章练习之后，请同学们自行翻阅。）P251.学与教的过程从宏观上说包括五个要素，下面选项中不属于其中的是（）。A.学生与教师B.教育行政部门C.教学容D.教学媒体和教学环境2.教育心理学中各家各派学习理论之争也都集中体现在对（）的不同解释上。A.学习过程B.教学过程C.评价过程D.反思过程3.1903年，美国心理学家（）出版了《教育心理学》，这是西方第一本以教育心理学命名的专著。A.杜威B.加涅C.乌申斯基D.桑代克4.（）以实用主义为基础的“从做中学”为信条，进行改革教学的实践活动

2、，对教育产生了相当深远的影响。A.罗杰斯B.鲁宾斯坦C.杜威D.布鲁纳5.按照一定的目的和计划，间接地搜集研究对象有关的现状及历史材料，从而弄清事实，通过分析、概括等方法，发现问题，探索教育规律的研究方法是（）。A.实验法B.调查法C.观察法D.教育经验总结法P756.根据皮亚杰的观点，可以同时从两个或两个以上角度思考问题，这一特征是儿童认知发展水平达到哪个阶段的重要标志？（）A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段7.自我中心是哪一个阶段的主要成就？（）A.感知运动阶段B.前运算阶

3、段C.具体运算阶段D.形式运算阶段8.根据埃里克森的人格发展理论，6~12岁的儿童要解决的主要矛盾是（）。A.自主感对羞耻感B.主动感对疚感C.勤奋感对自卑感D.自我同一性对角色混乱9.有点人判断客观事物时容易受外来因素的影响和干扰，这种认知方式属于（）。A.场依存型B.场独立型C.冲动型D.反思型10.个体能正确建构自我的能力，知道如何用这些意识察觉来做出适当的行为，并规划、引导自己的人生。这种能力属于加德纳多元智能理论中的（）。A.语言智能B.逻辑-数学智能C.空间智能D.省智能P10411.教师在课

4、堂教学中帮助学生制定适当的学习目标，提供学习策略的指导，并且为学生创造良好的教学环境，这集中体现了教师的何种角色（）。A.平等中的首席B.管理者C.反思者D.促进者12.教师的专业知识结构是教师职业的核心部分，国学者申继亮、辛涛将教师知识分成了三类，其中不包括（）。A.本体性知识B.实践性知识C.应变性知识D.条件性知识13.教学过程中，教师给学生以足够的关注和期望，学生在得到激励和赏识后常常表现出积极学习的行为。这种心理效应是我们所说的（）。A.扇贝效应B.南风效应C.罗森塔尔效应D.巴纳姆效应14.教

5、师将自己的教学实践活动定期进行梳理，总结出自己的教学经验，同时不断听取学生、同事、专家的反馈，这种反思方法属于（）。A.行动研究B.撰写日记C.观摩讨论D.案例分析15.某教师认为学校管理混乱，与领导沟通不顺通，自己疲于应付教学活动，常常心情烦躁、易怒、情绪紧。按照他的说法，造成这种压力的原因是（）。A.社会对教师群体重视不够B.学校管理体制不健全C.教师职业的特殊性D.自身的心理素质问题P12816.下面哪种情况发生了学习？（）A.小从亮处走进暗室，视力显著提高B.小明喝酒后脾气变得暴躁C.小服用兴奋剂

6、后百米赛跑夺冠D.大猩猩模仿游人吃饼干17.下面哪种学习不属于学习的主题分类？（）A.人类学习B.机器学习C.网络学习D.动物学习18.下列哪种学习的复杂程度比概念学习高？（）A.规则学习B.信号学习C.辨别学习D.连锁学习19.下列哪种学习不属于加涅所划分的学习结果类型？（）A.态度B.习惯C.言语信息D.运动技能20.下面哪种学属于有意义的接受学习？（）A.科学家探索新材料B.小学生通过编打油诗背诵圆周率的小数点后十位C.中学生听讲座，理解概念之间的关系D.儿童尝试错误走迷宫P15321.心理学家桑代

7、克的“迷箱”实验，证明了学习是（）。A.建立刺激-反应连结的过程B.认知同化的过程C.产生顿悟的过程D.信息加工过程13.桑代克认为对学习的解释包括某种动机原则，它所对应的学习律为（）。A.效果律B.练习律C.准备律23.经典性条件作用理论认为，有机体学会对某一特定的条件刺激作出条件反应以后，与其类似的刺激也能诱发其条件反应，这一现象称之为（）。A.消退B.泛化C.获得D.分化14.当一个不爱学习的学生表现出良好的学习行为时，老师撤除对他的批评，老师的这一做法属于（）。A.正强化B.负强化C.消退D.惩罚

8、15.下面哪位心理学家将强化分为直接强化、替代强化和自我强化？（）A.马斯洛B.韦纳C.班杜拉D.阿特金森16.一个学生过分害怕兔子，我们可以依次让他选看兔子的照片，与他谈论兔子，让他远远观看关在笼中的兔子，让他靠近笼中的兔子，最后让他摸兔子、抱起兔子，消除对兔子的惧怕反应。这样一种改变行为的方法属于（）。A.代币奖励法B.行为塑造法C.系统脱敏法D.肯定性训练17.人走迷宫时是通过下列哪种学习过程而完成的？（）A.尝试-错误