婴儿期2Microsoft PowerPoint 演示文稿ppt课件.ppt

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1、第二节婴儿期的心理发展（0-3岁）动作发展意义重大；感知发展，接近成熟水平；社会性依恋的迅速发展是情绪情感发展的重要标志。言语发展的重要时期；动作是活动的组成因素，人的任何活动都是由一系列手、脚和躯体的基本动作构成的。心理的发展是离不开动作和活动，婴儿动作的发展始于新生儿的无条件反射活动和继而发展起来的条件反射活动。动作发展受生物成熟的制约，也受环境的影响。第一单元婴儿动作的发展一、婴儿动作发展对心理发展的意义（一）动作发展是心理发展的源泉或前提（二）是心理发展的外部表现（三）促进了空间认知的发展（四）促进了社会

2、交往能力的发展二、动作发展的规律1、整体→分化小儿最初的动作是全身性的，逐渐发育成局部的准确的动作。对于1、2个月的小儿，若将其脸用手帕盖住，则小儿全身乱动，到了5个月，小儿表现为双手向脸部乱抓，但不一定能拉下手帕，8个月时，能迅速而准确地拉掉手帕。2、不随意→随意动作3、方向性和顺序性：头尾原则、近远原则、大小原则头尾规律:小儿最早是头部的动作，先会抬头，以后开始翻身，6个月左右会坐，最后才是站立和行走。先大肌肉动作，后小肌肉动作:躯干动作　　四肢动作手指动作2个月6个月8个月10个月手的抓握动作：五指分化、手

3、眼协调。拇指与其它四指的分化通常在5～6个月出现。三、主要动作的发展图中的婴儿至少多大？独立行走（里程碑意义）：被动到主动；扩大了认识范围；增加了与人交往的机会第二单元婴儿期的认知发展一、感知觉的发展感知觉是最早发生、最早成熟的心理过程；婴儿期是感知觉发展最迅速的时期；婴儿通过感知觉获取信息而适应环境；是积极主动的有选择性的过程。（一）研究方法的突破对婴儿认识的转变：白板→具有惊人的感觉能力判断婴儿是否具有感知能力的基本标准：1、能够觉察当前存在的客体或刺激源。2、能够区分客体不同的物理属性习惯化范式：优先注视范

4、式习惯化范式：习惯化和去习惯化习惯化：由于刺激重复出现，反应逐渐减弱。去习惯化：一个新刺激的出现，又会导致较强的反应。习惯化和去习惯化机制使新生儿不断地关注周围环境中他们不熟悉的那些新东西，这是他们进行有效学习的一条重要途径。优先注视范式（刺激偏爱程序）特殊的观察小屋以注视时间为指标婴儿早期就能觉察刺激源，能够区分不同的刺激物，且对某种图形产生偏爱。婴儿似乎从出生起就会选择一定的图形加以注意，并且对复杂的、社会性的图形注视的时间较长。（二）视觉的发展视觉集中（3周）视觉追踪（12~48小时）颜色的辨别（15天）视

5、敏度：能够看清楚小的物体以及细节的能力。（三）听觉的发展听觉辨别能力语音感知音乐感知视听协调能力（四）肤觉的发展触觉、温觉、痛觉触觉在3岁前儿童的认知活动中占主导地位味觉和嗅觉的发展能辨别基本味道和气味（五）空间知觉的发展形状知觉：刺激偏爱程序，3个月偏爱的刺激：色彩、运动中的物体、轮廓线密集的地方、黑白对比鲜明处、正常人脸、曲线、同心圆深度知觉：视崖实验（吉布森），6个月方位知觉：上下（3岁）→前后（4岁）→左右视崖实验三、记忆的发展7、8个月的认生是再认的表现；1岁左右的视觉记忆表象是回忆的表现；1~3岁陆续

6、出现情境记忆、语词理解记忆与图形符号记忆三、婴儿思维的发展直觉行动思维直观性和行动性：动作是思维的起点间接性和概括性缺乏对行动结果的预见性和计划性狭隘性与语言开始联系，第二信号系统开始发展四、婴儿言语的发展（一）言语发展理论后天学习理论强化说：斯金纳，社会学习说。班杜拉，选择性模仿先天成熟理论——自然成熟说乔姆斯基的生成转换语法理论语言获得装置（LAD）：普遍语法→个体语法环境和主体相互作用论皮亚杰：认知结构的发展是言语发展的基础，言语发展也来源于主客体的交互作用。LAD：是一个与生俱来的语言处理器，包含一个普遍

7、语法（对所有语言通用的规则知识），由言语输入激活。（二）婴儿言语的发展语音发展简单发音阶段（0~4个月）多音节阶段（4~9个月）有意义的语音、学话的萌芽（9~12个月）世界各国婴儿最初的语音发展规律具有普遍性。3岁儿童可以掌握母语的全部发音。词汇的发展1~1.5岁第一批词汇（50左右）3岁词汇量达1000语法的发展1.5~2岁是婴儿获得母语的基本语法的关键期3岁掌握母语的基本规律单词句→双词句→电报句（1.5岁）→完整句（3岁）第三单元婴儿的社会性发展一、情绪的发展（一）笑的发展阶段（二）哭原因（三）恐惧的发展类

8、型二、婴儿的气质气质是个性特征的最初表现。托马斯、切斯（1974，1982）婴儿气质理论混合类型（35%）类型比例适应性生活节律情绪趋避性亲子关系容易型40%容易规律愉快喜欢探索良好困难型10%困难无易努反应消极疏远迟缓型15%缓慢逐渐变化抑郁慢慢活跃中间三、婴儿的依恋依恋是婴儿最初的社会性情结，是情感社会化的标志，是婴儿与抚养者之间的一种积极的情感联系。婴儿依恋的发展阶