2013-2014学年七年级生物上册复习提纲.doc

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1、2013-2014学年人教版七年级上册生物复习提纲致同学们1.生物学是研究生命的现象和生命活动规律的科学。2.我国大陆上第一个试管婴儿的缔造者是张丽珠。第一章认识生物一、生物的特征：1、生物生活需要营养2、生物能进行呼吸3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应5、生物能生长和繁殖6、由细胞构成（病毒非细胞结构生物）7、生物都有遗传和变异特性。（珊瑚虫是生物，珊瑚、弹钢琴的机器人、慢慢生长着的钟乳石不是生物。）二、调查的一般方法步骤：明确调查目的、确定调查对象、制定调查方案、调查记录、对调查结果进行分析整

2、理、写出调查报告三、生物的分类按照形态结构分：动物、植物、其他生物按照生活环境分：陆生生物、水生生物四、生物圈是所有生物的家1、生物圈的范围：大气圈的底部：可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等水圈的大部：距海平面150米内的水层岩石圈的表面：是一切陆生生物的“立足点”2、生物圈为生物的生存提供了基本条件：营养、阳光、空气、水，适宜的温度和生存空间3、环境对生物的影响（1）非生物因素对生物的影响：阳光、空气、水分、温度等【光对鼠妇生活影响的实验】探究的过程、对照实验的设计探究光对鼠妇生活的影响一、提出问题：光会影响鼠妇的生活吗？二

3、、作出假设：鼠妇喜欢生活在阴暗潮湿的地方。三、制定计划，验证假设：材料用具：秒表、纸盒子、10只鼠妇、相机、记录表、笔。1．先抓10只鼠妇（潮湿虫）。2．准备一只长形的纸盒子，将盖子剪掉一半，创造一个明亮和阴暗的对比环境。3．将10只鼠妇同时放在明亮与阴暗交界的地方，先把他们圈住，同时开始实验。4．观察并记录时间明亮处（只）黑暗处（只）备注2分钟374分钟286分钟288分钟1910分钟010实验分析：在实验中我发现在第2分钟时明亮处就只有三只，阴暗处有七只。第4分钟时明亮处就只有2只，阴暗处有8只，随后慢慢地明亮处鼠

4、妇越来越少，阴暗处鼠妇越来越多，直到10分钟后10只鼠妇全部爬到了阴暗处。,通过以上实验说明了鼠妇不喜欢明亮的环境，（环境对鼠妇的生活是有影响的）。四、得出结论：鼠妇适应生活生活在阴暗的地方。（2）生物因素对生物的影响：最常见的是捕食关系，还有竞争关系、合作关系4、生物对环境的适应和影响生物对环境的适应：P19的例子生物对环境的影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土5、生态系统的概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系

5、统。6、生态系统的组成：生物部分：生产者、消费者、分解者非生物部分：阳光、水、空气、温度等。7、生态系统中数量最多的应该是生产者。8、植物是生态系统中的生产者（必有），动物是生态系统中的消费者，细菌和真菌是生态系统中的分解者（有）。9、食物链食物网（掌握食物链有关内容）。营养级越高，生物数量越少；营养级越高，有毒物质沿食物链积累（富集）。10、生态系统具有一定的自动调节能力。在一般情况下，生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的。但这种自动调节能力有一定限度，超过则会遭到破坏。11、生物圈是最大的生态系统。人类活动对

6、环境的影响有许多是全球性的。12、生态系统的类型：森林生态系统、草原生态系统、农田生态系统、海洋生态系统、城市生态系统等13、生物圈是一个统一的整体：注意DDT的例子（富集）课本26页。第二单元生物和细胞一、显微镜的结构反光镜：可以转动，使光线经过通光孔反射上来。其两面是不同的：光强时使用平面镜，光弱时使用凹面镜。镜筒：上端装目镜，下端有转换器，在转换器上装有物镜，后方有准焦螺旋。准焦螺旋：粗准焦螺旋：转动时镜筒升降的幅度大；细准焦螺旋：转动时镜筒升降的幅度微小。转动方向和升降方向的关系：顺时针转动准焦螺旋，镜筒下降；

7、反之则上升二、显微镜的使用1、放大倍数＝物镜倍数×目镜倍数3、放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚。因此必须加工制成玻片标本。三、观察植物细胞：实验过程1、细胞壁：支持、保护细胞膜：控制物质的进出，保护细胞质：细胞核：贮存和传递遗传信息叶绿体：进行光合作用的场所，液泡：细胞液3、观察口腔上皮细胞实验（即：动物细胞的结构）细胞膜：控制物质的进出细胞质细胞核：贮存和传递遗传信息4、植物细胞与动物细胞的相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核5、植物细胞与动物细胞的不同点：植物细胞有细胞壁和液泡和叶绿

8、体，动物细胞没有。四、细胞是构成生物体的结构和功能基本单位。五、细胞中的物质有机物（可烧）：糖类、脂类、蛋白质、核酸。无机物水、无机物、氧等。六、细胞膜控制物质的进出，对物质有选择性，有用物质进入，废物排出。七、细胞内的能量转换器：—叶绿体和线粒体叶绿体：进行光合作用，是细胞内的把二氧化碳和水合成有机物，并产生氧。线粒体：进行呼吸