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时间:2020-12-20
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1、四明初中七年级上册(生物)复习提纲(2013级1班)作者:熊川江第一单元生物和生物圈第一章认识生物第一节生物的特征一、生物具有共同特征1.生物需要营养绿色植物从外界吸收水、无机盐和二氧化碳,通过光合作用制造出自身所需要的葡萄糖、淀粉等有机物。2.能进行呼吸3.能排除身体内产生的废物4.能对外界刺激作出反应5.能生长和繁殖特殊:生物还具有其他特征。例如,除病毒以外,生物都是有细胞构成的。二、调查我们身边的生物调查的一般方法:明确目的→确定对象→制订合理方案→记录→对结果分析整理→撰写调查报告第二章生物圈是所有生物的家第一节生物圈范围:海平面向上、向下10千
2、米1.大气圈(底部)2.水圈(全部)【水圈中几乎到处都有生物,但是大多数生物生活在水面下150米以内的水层中】3.岩石圈(表面)生物的生存都需要营养物质、阳光、空气和水,还有适宜的温度和一定的生存空间。第二节环境对生物的影响1、实验探究的一般过程:提出问题→作出假设→制定计划→实施计划→得出结论→表达和交流2、影响生物生活的环境因素:①非生物因素(光、温度、水分等)②生物因素:捕食关系、竞争关系、合作关系第三节生物对环境的适应和影响1、生物对环境的适应(普遍存在):(例如:树枝顺风生长,骆驼刺根很长)2、生物对环境的影响(例如:蚯蚓松土、沙地上栽种植物,
3、防风固沙)总结:在生物与环境相互作用的漫长过程中,环境在不断改变;生物也在不断进化,适应环境。第四节生态系统1、生态系统的定义:在一定地域内,生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。植物生产者生物部分:动物消费者2、生态系统的组成真菌、细菌分解者非生物部分:水、空气、光3、食物链和食物网①食物链的定义:消费者和生产者之间的关系,主要是吃与被吃的关系,这样就形成了食物链。②食物网的定义:一个生态系统中,往往有很多条生物链,他们彼此交错连接,形成了食物网。生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。生态系统具有一定的自动调节能力,但这种调节能力是有
4、一定限度的。第五节生物圈是最大的生态系统生物圈是一个统一的整体,是地球上最大的生态系统,是所有生物的共同家园。生物圈中生态系统有森林生态系统(绿色水库)、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、农田生态系统、城市生态系统等。第二单元生物和细胞第一章观察细胞的结构第一节练习使用显微镜使用显微镜的方法和步骤1.取镜和安放2.对光3.观察、调焦第一节观察植物细胞常用的玻片标本有三种:切片、涂片、装片。植物细胞的结构和功能(课本P45页图)细胞壁:保护和支持细胞细胞膜:控制物质的进出细胞核:遗传信息的中心细胞质:1.液泡:内有细胞液2.叶绿体第二
5、节观察动物细胞课本P48页图Ⅱ-5第一章细胞的生活第一节细胞的生活需要营养物质细胞中的物质:有机物(从外界吸收;分子大):糖类、核酸、蛋白质、脂类无机物(自己制造;分子小):水、无机盐、氧等细胞膜控制物质的进出细胞中的能量转化器:叶绿体(植物独有的);线粒体(动物植物都有的)叶绿体将光能转化成化学能,保存在它制造的有机物中。线粒体将储存在有机物中的化学能释放出来,供细胞利用。课本P53页图Ⅱ-9第二节细胞核是遗传信息库生物遗传信息在细胞和的DNA中。DNA是双螺旋结构,能分成许多片段——基因。染色体由DNA何蛋白质组成。生物染色体的数量是恒定的。人的体细
6、胞内含有23对染色体,水稻的体细胞内含有12对染色体。染色体的数量的恒定对生物正常生活和传种接代都是非常重要的。细胞核中有染色体,染色体中有DNA,DAN上有遗传信息。第三节细胞通过分裂产生新细胞细胞的分裂和生长能使生物体由小长大。细胞核分裂时,染色体的变化最明显。分裂过程:①核先分,然后是质分裂,最后长出膜、壁。②新细胞与原细胞染色体一样。新细胞和原细胞所含有的遗传物质是一样的。第二章细胞怎样构成生物体第一节动物体的结构层次动物体的结构层次:分化组成组成组成细胞——————→组织——————→器官——————→系统——————→动物体动物四种基本组织
7、的结构特点和功能:上皮组织:保护、分泌等功能肌肉组织:收缩和舒张功能神经组织:能产生和传导兴奋结缔组织:有支持、连接、保护、营养等功能(骨组织、血液等都属于结缔组织)不同的组织按照一定的次序结合在一起构成器官。人体内的八大系统:运动系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、神经系统、内分泌系统、生殖系统。细胞——→四大组织——→器官——→八大系统——→人体第二节植物体的结构层次绿色开花植物的组成:营养器官:根、茎、叶生殖器官:花、果实、种子植物体的结构层次:分化组成组成细胞——————→组织—————→器官—————→植物体植物四种主要组织的结构和功
8、能分生组织:分裂能力强,不断产生新细胞保护组织:保护内部柔嫩的部分营养组织:储藏
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