《走上黄土高坡》教学设计

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1、《走上黄土高坡》教学设计教材简析：本课是义务教育课程标准实验教材《品德与社会》五年级下册，第三单元祖国各地的环境与生活中的第七课，本课要求掌握黄土高坡的地理位置，以及黄土高坡上人们的生产与生活方式，初步形成保护环境的意识。学情分析：由于我们山区的孩子出去旅游的机会很少，很多同学都没有去过黄土高坡，所以老师要搜集一些视频、图片，让学生去了解。设计理念：小学生都喜欢看动画，针对这一特点，教师利用视频、影视吸引学生的注意力，争取让黄土高坡给大家留下很深的印象。教学目标：1、了解我国黄土高原的地理位置、环

2、境及气候特点。2、了解高原上人们的生产和生活方式及其与环境的关系，理解和尊重人们的生活方式。3、初步形成保护生态环境的意识。教学重点：1.了解黄土高原的地理位置   2.了解黄土高原变成沟壑纵横的面貌的原因 教学难点： l．高原上人们的生产和生活方式及其环境的关系 2．树立保护生态环境的意识 教学活动及过程：1、谈话：同学们，老师给大家带来一首歌曲，这首歌写了什么？你从这首歌曲中能获取那些有价值的信息呢？请欣赏。2、播放歌曲：《黄土高坡》3、学生发言。4、小结。这节课就让我们一起《走上黄土高坡》去

3、看个仔细。（板书课题。）活动一：走上黄土高坡1、“黄土高坡”在哪里？“黄土高坡”是什么样子？哪里的人们是怎样生产、生活的呢？学生阅读教材第37页。2、学生汇报。教师引导：（播放课件）“黄土高坡”位于我国黄河中上游的山西、陕西、甘肃、宁夏等省区境内，平均海拔在2000米左右，是世界上面积最大的黄土分布区，人们把这里叫做黄土高原。3、质疑：黄土高原的黄土是从哪里来的呢？（指名读资料卡）4、黄土高原什么样：联系生活经验：谁去过或在电视中、图片中见过黄土高原？说一说黄土高原什么样？活动二：黄土高原上人们的

4、生产和生活1、提出问题：在沟壑纵横的黄土高原上，人们是怎样生产和生活的呢？阅读教材第38页至第40页图文。2、说一说：人们是怎样适应环境的？（重点引导学生分析为什么要修建梯田、挖窑洞、打井、穿老羊皮袄、戴白羊肚毛巾，与环境有什么关系？）3、小结：为什么住窑洞？（播放课件）活动三：水与生活在黄土高原上的人们的关系1、播放《美丽的大脚》片段，感受黄土高坡严重缺水的现象。2、学生谈感受：教育学生珍惜水资源。活动四：讨论：1、如果你住在黄土高坡，你打算怎样搞生态建设？2、你们家乡的环境怎样？人们是怎样改变

5、和适应环境的？课外作业：基础训练第14---15页。板书设计:7．走上黄土高坡地理位置：山西陕西宁夏甘肃等省境内环境特点：千沟万壑土质疏松干旱缺水生产与生活：修梯田扎白毛巾修窑洞开井取水