三年级下语文教案-检阅人教新课标.pdf

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1、第8周星期一第4节2013年4月8日14检阅学习目标：1、会认“俱、拄”等5个生字。会写“俱、博”等14个字。正确读写“检阅、俱乐部、挑选”等词语。2、有感情地朗读课文。3、理解课文内容，体会队员们关注弱势的美好的心灵。教学重难点：理解课文内容，体会队员们关注弱势的美好的心灵。课前准备：多媒体课件教学课时：2教学过程修改意见第一课时导入出示挂图，导入新课1．大家看同学们，今天我们看到的这幅图，是波兰首都华沙欢庆国庆节到过检阅的队的隆重场面。许多的游行队伍在这一天接受国家领导人、外国贵宾伍吗？2．谁来说和亿万群众的检阅。对每一位波兰人来说，这一刻都是激动、幸福说检阅的时刻。让我们把视线移到这一

2、队正走过主席台的儿童队员身上，给你什么印象请你告诉我，你发现了什么特别的地方?(学生自由说)就从这一队呢？孩子身上，发生了一个感人至深的故事。3．今天我们就来板书课题：检阅看看波自学课文，完成以下要求兰首都1、把课文读正确、读流利。华沙欢庆国庆2、认读生字。节的检3、思考：课文写了队员们的什么事?观众们怎样夸他们?用笔阅队伍是什么画出最令自己感动的地方。样的？检查自学效果，汇报交流1、指名读课文，检查是否读正确、流利。2、认读生词，生字。再练习读课文。3、汇报交流思考的问题。a.小组间交流；课文写了什么事?观众们怎样夸他们?b．全班交流。相机理解“棘手”。课文写了“棘手”的事指什么事?几件事

3、？能读出这事是怎样“棘手”吗?各是什么事？练读第2—6段。指名读，评价读得怎么样。注意读出为难的语气。思考：怎么讨论：为什么孩子们这样为难?直接告诉他不就行了吗?谁都不愿小结：多么善良的孩子们呀!那么怎么做才不会伤害这个残疾意第一个开口呢？孩子博莱克呢?故事的结果我们已经知道了。下节课我们来讨论这些孩子们棒在哪儿，好吗?书写生字1、进一步认读生字。2、记忆字形。交流记忆方法。3、指导书写。重点指导：“博、羡、慕”三个字，要注意字的结构，摆放匀称。“博”左小右大，“羡、慕”上小下大。“席”的笔顺。“截”的笔顺。4、抄写词语：俱乐部博士鸦雀无声截肢队伍沉默局面真棒羡慕主席台观众纠正第二课时出示描

4、写博莱克检围绕重点，读书讨论，感情朗读阅时的句1、投影出示两句话：子。“这个小伙子真棒!”一名观众说。“这些小伙子真棒!”另一名观众纠正说。引导学生体会当时指名读这两句话。观众台上2、讨论：观众为什么这样说?那股惊奇的表情。a.读书找找理由后，参与小组的讨论。b．以小组为单位参与全班的讨论。这些句子里你看出◆说博莱克棒，是因为他是个残疾人，却走在队伍前面，走得什么？博那么好，又那么精神。莱克当时会想什指导读出博莱克的“棒”。(课文第12段)么？心情◆说这些小伙子棒，可能有以下理由：一是让一个残疾孩子参怎样？假如你是加检阅队伍，二是不是把他藏在中间，也不是把他放在队后，而是他，你会怎让他走在第

5、一排。他们是那么的呵护着他，不伤害他的自尊心，不么想？歧视残疾人。指导学生指导读课文第7、8、9段，读出孩子们真心地为他人着想的做朗读好观众说的那法，体会他们美好的心灵。两句话。3、练习有感情地朗读全文。引导学生激情总结，引导写话体会博莱克那份有1、总结：恒心，有毅读完了课文，我们每个人肯定都有这样的感受：这次国庆检阅，力的心情。不仅检阅了孩子们整齐的队伍，更检阅了他们美好的心灵!相信每个人都永远忘不了这次难忘的检阅。你们一定有好多心里话要说，对吗?2、任选一个内容，写写你想说的话。a．博莱克回到家里，他激动的心情无法平静下来。他在日记中这样写道:,,(请替他把日记写下来)拓展：如果b．看着

6、队伍中的博莱克，我想对他说：,,你在那儿，3、指名读小练笔，评价修改。你会说些拓展延伸什么？把课文读给家长听，要读出自己的感受。14、检阅板儿童队[检阅：齐！（团结、友爱）]书观众设（情不自禁、博莱克：棒计鼓掌称赞）1、朗读课文。布置2、摘抄文中的好词好句。作业在教学本课时，我抓住主要问题，帮助学生理清课文条理。先让学生整体思考课文讲了一件什么事，再具体分析：课文的题目是“检阅”教学，文中写了关于检阅的哪几件事？然后引导学生设身处地考虑文中人物的处境，逐步体会人物的心理变化，并以有感情的朗读表现少年儿后记童队员的犹豫心理，到最后体会让博莱克参加检阅并排在第一排这一决定，突出这些少年儿童队员的

7、美好心灵。