三年级下册语文教案-14检阅人教新课标

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1、14检阅教学目标：1.会认5个生字，会写14个生字。2.有感情地朗读课文，理解课文内容。3.感受大家对残疾人博莱克的尊重和关爱，以及博莱克的坚强和自信。4.积累文中好的词语。教学重点、难点：1.在阅读中体会人物心理的变化，有感情的读文。2.理解“这个小伙子真棒”、“这些小伙子真棒”的深刻含义。教学准备：检阅图片教学过程：一、预习探究1.展示图片，谈话引入：同学们，今天我给你们带来了儿幅图片，想看看吗？这是国家领导人在检阅三军仪仗队和群众游行队伍。看了这些图片，请你说说画面屮的军人、部队给你留下了什么印象？2.今天我们就一起走进波兰首都华

2、沙，去看看他们的国庆检阅情况。（板书:14检阅）齐读课题。3.学生自由朗读课文，要求读止确、通顺，遇到生字词可以多读儿遍，碰到读不通的句子•，要反复读。二、合作交流1.检查学习效果。（1）检查字词认读情况。自读一指名读一提出不理解的词一齐读。（2）检查课文阴读情况。2.默读思考：在这场隆重的检阅屮，给你印象最深的是什么？多么奇怪！在接受检阅的队伍中竟然走着拄拐的男孩，而且走在第一排，更奇怪的是他们还受到观众的表扬。师引读：一名观众说：（这个小伙子真棒！）另一名观众纠正说：（这些小伙子真棒！）三、品读体验（-）隆重的场面。1•博莱克和他的

3、队友们的表现博得了观众们的掌声，真替他们高兴啊！让我们也到那热闹的国庆节去看看吧！哪一节介绍了国庆节那天的盛况？（1）指名读。（2）自由读，边读边想象你仿佛看到了什么，听到了什么？（3）交流：抓住人山人海，，都有哪些人啊，看看他们的年龄，想想他们的职业，除了自己国家的，可能述有其他国家领导人。（随机点拨：他们都是国家尊贵的客人一，所以称他们为贵宾。）（4）朗读指导。假如你是儿童队的一员，你会怎么读？假如你是一位普通的波兰人民，看到这么隆重的场面，你会怎么读？感受场面的热闹，人们的高兴激动。2.引读：街道上一一楼房上一一主席台上一一由此可

4、见，这个节H多么盛大啊！这次检阅多么隆重啊！过渡：步兵过去了，炮兵过去了，•青年组织的队伍也通过了主席台。现在轮到儿童队员了。瞧，他们正走过主席台，这是一支怎样的队伍啊？检阅台上的人和成千上万观众的视线都集中在这一队，集中在这一位小伙子身上了。（二）走进博莱克（学习“这个小伙子真棒！”）。1.我们都知道，这个小伙子指的是谁？（博莱克）下面，我们就走进博莱克，看看他究竟棒在何处？2.交流：重点品读：他同全队保持一致，目视右方，睁着大眼睛望着检阅台。（1）哪些词让你感觉到博莱克棒？（2）保持一致，怎样是保持一致啊？他同全队的目光保持一致，同

5、全队良好的精神面貌保持一致。小朋友们，请看清楚，博莱克不是普通的队员，他的左腿一一（已经截肢），必须靠一一（拄拐走路），现在却和全队一一（保持一致）,目视右方。想想我们四肢健全，做广播操时要和全队保持一致己经很不容易了，拄着拐杖的博莱克要跟整个队伍保持一致，那就更不容易了。（3）此时博莱克在想什么？你仿佛看到了什么呢？・（4）看着这拐杖，这高扬的头，这挺起的胸脯，你想对博莱克说句什么话呢？（5）情境朗读•“在队伍的第一排，紧跟在……睁着大眼睛望着检阅台。”这一句。他是一个多么自信的孩子，你看他一一一个多么无畏的孩子，你看他一一一个多么优

6、秀的孩子，你看他一一1.想练习时的情景看博莱克。波兰的国庆节在11月11R,从临近七月到11月11R,长达4个多月的时间，为了保证检阅的成功，在这4个多月的训练里，你能想象博莱克比别的队员多付出了多少心血吗？看着现在这个情景，你仿佛看到他怎样练习？2.博莱克真让我们佩服。这一幕幕镜头，一个个场景不仅你看到了，我看到了，成千上万的观众也看到了，所以，他们由衷的称赞这个自信、坚强的孩子——让我听到你发自内心的称赞！生齐读：这个小伙子真棒！（三）走进儿童队员（学习“这些小伙子真棒！”）如果说博莱克是靠他的自信和坚强迎来了观众的称赞，那么儿童队

7、员们呢？他们可是手脚健全啊，走得好是应该的。为什么他们也得到了大家的称赞呢？1.出示课文2-9小节读一读，我们从哪些句子可以看出这些小伙子真棒呢？出示句子：队长洪亮的声音打破了沉默的局而：“一一！”（1）“沉默的局面“指怎样的局面？他们此时在想什么？（体会儿童队员的矛盾心情）出示填空‘如果让他去（），如果不让他去（・）。去与不去之间，可真是两难的选择呀？（2）引导：这可是一件棘手的事，非常难办，想想应该怎么读。大家自由读，体会一下儿童队员们对这件棘手的事很为难的心情。是啊，这一小节有5个问号，多为难哪！谁能把你的为难传递给大家？2.儿童

8、队员们谁都不愿意伤害博莱克。此时此刻，博莱克会想些什么？3.最后队员们决定让博莱克站到队伍的第一排，当队长和队员们冲进教室把这个决定告诉博莱克时，会是怎样一个情景？（说话训练：队长和队员们冲进教室对博莱克说