【精品】14.检阅（教案）-人教新课标版-三年级语文下册

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1、【精品】三年级下语文同步备课资料包（教案）人教新课标版14.检阅【教学目标】知识与技能1.会认“俱”“拄”等5个生字。会写“俱”“博”等14个字。正确读写“检阅”“俱乐部”“挑选”等词语。[来源:Zxxk.Com]2.有感情地朗读课文。3.理解课文内容，体会队员们美好的心灵。过程与方法学生自学与教师讲解相结合。情感态度和价值观感受儿童队员们对残疾同学的尊重和关爱，感受博莱克的坚强和自信。[来源:学#科#网Z#X#X#K]【教学重点】理解“这个小伙子真棒”、“这些小伙子真棒”的深刻含义。【教学方法】[来源:Z#xx#k.Com]合作、探究、交流。【

2、课前准备】多媒体课件、生字词卡片，实物投影。【课时安排】1课时【教学过程】[来源:学&科&网Z&X&X&K]一、趣味导课（入）[来源:学&科&网Z&X&X&K]1.图片导入：出示阅兵的视频，提问：知道这是什么情景？2.今天，咱们学习课文讲的参加国庆节检阅时发生的故事。3.出示课题，质疑：你想知道什么呢？二、初读课文，整体感知1.自由读课文，圈出生字，读准字音。画出不认识的生字和不理解的词语。（播放音频）2.小组合作学习。（1）读读生字，记记字形，并给它们找找朋友。（2）借助查字典，解决生字词。波兰俱乐部棘手鸦雀无声拄拐队伍洪亮截肢羡慕情不自禁主席

3、台观众纠正沉默3.小组汇报交流。三、再读课文，精读领悟1.故事中的这场检阅，给你印象最深的是什么？多么奇怪！在接受检阅的队伍中竟然走着拄拐的男孩，而且走在第一排，更奇怪的是他们还受到观众的表扬。2.自由读第2—6自然段，讨论：“事情”指什么事，为什么说是一件很重要、很棘手、谁都不愿第一个开口说的事？这么为难，直接告诉他不就行了吗？队长洪亮的声音打破了沉默的局面：“——！”“沉默的局面”指怎样的局面？他们此时在想什么？（体会儿童队员的矛盾心情）这些想法都很有可能，谁愿意来读读课文中他们想的句子。小结：多么善良的孩子们呀!那么怎么做才不会伤害这个残疾

4、孩子博莱克呢？我们来讨论孩子们棒在哪儿？2.理解重点句子：“这个小伙子真棒!”一名观众说。“这些小伙子真棒!”另一名观众说。指名读这两句话。我们从哪些句子可以看出这些小伙子真棒呢？3.讨论：观众为什么这样说？说博莱克棒，是因为他是个残疾人，却走在队伍前面，走得那么好，又那么精神。他并不因为自己是个拄拐的少年而自卑，他是一个自信的对生活充满热爱之情的孩子。说这些小伙子棒，可能有以下理由：一是让一个残疾孩子参加检阅队伍，二是不是把他藏在中间，也不是把他放在队后，而是让他走在第一排。他们是那么地呵护着他，不伤害他的自尊心，不歧视残疾人。4.如果你就是博

5、莱克，拄拐走在检阅队伍的第一排，你会想什么？（坚强、自信）5.你想对博莱克说句什么话呢？[来源:学科网]6.指导读课文第7、8、9自然段，读出孩子们真心地为他人着想的做法，体会他们美好的心灵。四、练习有感情地朗读课文重点读好人们的话。五、小记者现场报道[来源:学科网]出示课文中的插图，这就是发生在波兰首都华沙的一次特殊的阅兵式场面，如果你是一名记者，你会怎么来现场报道这一感人的场面呢，又准备怎样采访博莱克或者队长呢？[来源:Z*xx*k.Com]指名做现场报道。一名学生演博莱克，一名学生演队长。其余学生协助表演观众。六、拓展提升相信你肯定有许多话

6、想说，你想对谁说？（博莱克、队长、队员们、我们身边的人）把它写下来。七、书写生字1.进一步认读生字。2.记忆字形。交流记忆方法。3.指导书写。重点指导：“博”“羡”“慕”三个字，要注意字的结构，摆放匀称。“博”左小右大，“羡”“慕”上小下大。席：笔顺是“广席”。截：笔顺是“截”。八、课堂总结博莱克，虽然是个残疾人，但是他并不因为自己是个拄拐的少年而自卑，他走在队伍前面，走得那么好，又那么精神。他是一个自信的对生活充满热爱之情的孩子。他的队友们让博莱克参加检阅队伍，还让他走在第一排。他们是那么地呵护着博莱克，不伤害他的自尊心，不歧视残疾人。这是多么

7、难能可贵呀！九、课堂练习1.组词。2.填空。[来源:学科网ZXXK]十、作业布置1.自主积累词句。2.有感情地朗读课文。【板书设计】14.检阅[来源:Z

8、xx

9、k.Com]博莱克：这个小伙子真棒！队友：这些小伙子真棒！【教学反思】《检阅》是人教版三年级下册第四单元的一篇课文，这是篇充满温情的文章，故事很