北京版三年级下册语文教案寓言二则教学设计.pdf

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1、26寓言二则教学目标：1.学习本课8个生字及新词，认读2个字2.能用“匆匆忙忙”和“毫不示弱”造句。3.能讲述“郑人买履”的故事，表演《鹬蚌相争》。4.知道这两则寓言所讲的故事，懂得不要墨守成规以及互不相让只能两败俱伤让别人得利的道理。教学重点：知道这两则寓言所讲的故事。教学难点：懂得不要墨守成规以及互不相让只能两败俱伤让别人利的道理。查阅资料：两则寓言的原文。板书设计：26寓言二则郑人买履鹬蚌相争量——尺码——忘鹬——啄

2、蚌——夹取-宁信尺码，不信脚被捉第一课时教学要求：了解《郑人买履》的故事，理解内容，懂得不要墨守成

3、规的道理。教学过程：一、谈话，揭示课题。1.齐读课题《寓言二则》2.我们学过那些寓言？简单说说内容。“寓言”？“则”？二、初读课文。1.自己读课文，利用字典或生字表读准字音。2.读一读（小黑板）集市郑人买履匆匆忙忙尺码宁问：“郑人”指哪的人？“履”？“尺码”指什么？第1页共3页3.同桌互读，检查读书正确、流利。三、细读课文，理解课文内容。1．指生朗读，其他人思考课文讲了一件什么事？2．再读思考：这则寓言先讲了什么？后讲了什么？（事情发展顺序）3．用自己的话讲这则故事？4．读寓言故事。5．郑人能不能买到鞋？为什么没有买到鞋

4、呢？你觉得这个人怎么样？从中明白了什么道理？（小组讨论）四、练习。1．有感情地朗读。2．表演故事，以小组为单位。五、课堂小结：学完这篇课文，你有什么感受。第二课时教学要求：学习寓言《鹬蚌相争》懂得两人一味相斗，互不相让只能让别人得利。教学过程：一、谈话引入，揭示课题。二、初读课文。1．自由读课文，读准字音。2．读一读鹬蚌相争毫不示弱啄夹鹬蚌、啄、夹各是什么意思？3．同桌互读，注意读准字音，读通句子。三、细读课文，理解课文内容。1．指生读课文，其他人思考课文主要讲了一件什么事?2．讲故事。3．有感情朗读。4、你认为鹬和蚌怎

5、样做就可以不被渔夫捉去？5．讨论：通过这个故事你明白了什么道理，如果你是渔夫会怎么想？被捉后得鹬和蚌又会怎样想？四、练习。第2页共3页1．朗读课文。2．小组表演课本剧《鹬蚌相争》五、小结。学完课文，谈谈体会。第3页共3页