北京版三年级下册语文教案寓言二则2教学设计.docx

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1、26寓言两则课题26寓言二则课型讲读授课时间1.学会本课13个生字，1个多音字。教知识与能2.会用“匆匆忙忙”和“毫不示弱”造句。学力3.能讲述《郑人买履》的故事，表演《鹬蚌相争》。4.理解寓言的故事，懂得其中的道理。目过程与方1.联系上下文理解新词的意思。标法2.讲文中故事，自编自演课本剧。态度情感知道两则寓言所讲的故事，懂得不要墨守成规以及互不相让只价值观能两败俱伤让别人得利的道理。教学重点知道两则寓言所讲的故事。教学难点懂得不要墨守成规以及互不相让只能两败俱伤让别人得利的道理。查阅资料关于寓言的一些知识。教学

2、具准备生字卡片、投影片教学课时数二课时26寓言二则板鹬互不相让蚌书设计渔人得利课后小结第1页共4页第一课学生活动时间32分钟教师活动时间8分钟时教学要了解《郑人买履》的故事，理解内容，懂得不要墨守成规的道求理。设计理创设轻松愉悦的学习氛围，给孩子们自主学习的空间，让他们感念受学习语文的快乐，尊重他们的独特的学习体验，注重差异发展。环节设计教师活动学生活动一、激发兴趣，引入课文：（3’）1.谈话：还记得我们学过什么寓言故事吗？跟大家说说。1.大家说说。2.提示：今天咱们再来欣赏两则寓言。2.读课题《26寓言二则》。

3、师板书课题《26寓言二则》。教1.自己读课文，利用字典或生学过二、初读课字表读准字音。程文。（10分）2.读一读（小黑板）集市设1.学生自读课文。计郑人买履匆匆忙忙尺2.认读词语，理解意思。码宁3.同桌互读。问：“郑人”指哪的人？什么叫“履”？“尺码”指什么？3.同桌互读，检查读书正确、流利。第2页共4页三、细读课文，理解课文内容。（20分）四、练习巩固。（6分）1.指名朗读，其他人思考：课1.朗读课文，思考问题。2.生汇报交流：事情发文讲了一件什么事？展顺序。2.再读思考：这则寓言是按怎3.讲故事。样的顺序讲的

4、？4.有语气朗读。3.用自己的话讲讲这则故5.学生小组讨论。事？4.有语气朗读寓言。5.郑人为什么没有买到鞋呢？你觉得这个人怎么样？1.朗读课文。从中明白了什么道理？2.表演故事。1.有感情地朗读。2.表演故事，以小组为单位。第二课时学生活动时间30分钟教师活动时间10分钟学习寓言《鹬蚌相争》懂得两人一味相斗，互不相让只能让别人教学要求得利。创设学习的氛围，让孩子们在自己的自主世界里体验到学习的快设计理念乐，激发他们乐于学习的兴趣，注意孩子们的独特的学习方法。教学环节设计教师活动学生活动过程第3页共4页计一、谈话1

5、.师板书课题：鹬蚌相争。引入，揭2.从课题中你知道了什么？你还想生读课题示课题。知道什么？课题质疑。（3分）二、初读1.自由读课文，读准字音。生自由读文。课文。（102.看投影读一读：读词理解词义。分）鹬蚌相争毫不示弱啄夹同桌互读。问：鹬、蚌、啄、夹各是什么意思？朗读思考问题。3.讲故事。同桌互读课文，注意读准字音，读三、细读通句子。课文，理1.指生读课文，其他人思考课文主要有感情朗读。解内容。讲了一件什么事?发散思维，讨论交流。（20分）四、表演课本剧。（8分）五、自主作业。（1分）1.指名讲故事。学生分组准备

6、。2.有感情朗读。班内表演。3.发散思维：你认为鹬和蚌怎样做就可以不被渔夫捉去？1.分组准备表演课本剧。学生自己布置作业。2.老师指定一组表演。师：你们想给自己留点什么作业？第4页共4页