北京版四年级下册语文教案寓言二则-刻舟求剑教学设计(1).pdf

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1、刻舟求剑教学目标：1.能正确理解“刻舟求剑”的寓意。2.能理解课文内容，懂得刻舟求不到剑的道理，明白必须根据情况的变化去处理事情。3.能正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点：通过理解词句，懂得“刻舟求剑”的意思和含义。教学难点：理解课文，明白那个人的想法错在哪里。教学过程：一、带入情境，揭题初读1.全班同学分成两队进行“成语接龙”竞赛。教师评点：比赛进行得非常激烈，看来同学们学过的成语很多而且记得很牢，今后继续努力。2.揭题：今天，我们来学习一个新的成语——“刻舟求剑”。板书课题。3.学生齐读课文。4.教师

2、范读课文。请同学们边听边想：课文讲的是什么时候，在什么地方，谁做的什么事？（这个放事发生在江上。江中有一“小舟”，舟上立一佩剑之人。他⋯⋯在船舷上刻记号、捞宝剑。）二、创设情境，品词析句1.剑掉到哪里？——“自舟中坠于水”2.宝剑掉进水里，让人多着急啊，那个人会怎样做呢？——“遽契其舟，曰：‘是吾剑之所从坠。’”3.“舟止，从其所契者入水求之。”他找得到剑吗？第1页共2页——不能。4.为什么？——“舟已行矣，而剑不行”。三、想象情境，领悟寓意1.有感情地齐读课文。2.引导想象，续说故事。师：是啊，他这样捞永远

3、也捞不着宝剑。可他是否明白了其中的道理？。谁愿意帮助他，给他说说道理？（模拟情境续说故事。）3.拓展：这个成语故事，说的是生活中的哪种人？你能举个例子说说吗？第2页共2页