小学语文论文-有效运用插图联想,创新文本人教版新课标.pdf

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1、小学语文论文-有效运用插图联想，创新文本人教版新课标爱因斯坦说过：“想象力比知识更重要，因为知识是无限的，而想象力概括着世界的一切，并且是知识的源泉。”爱想象是小学生的特点，精美的插图给学生插上了想象的翅膀，让学生自由联想。1．提出假设，启发想象教学中，除了引导学生观察图上能看到的东西外，还要启发学生想象图上没有出现的东西。或者把图上的内容作一假设、变换，让学生想象新的条件下的新情况，不断提高学生的想象能力。如《小松鼠找花生果》一课中花生特殊的结果方式让小松鼠犯难了，而插图帮助小松鼠解开了心中的疑问。教学中，教师作了假设，把小松鼠假设成

2、为蚯蚓，让学生说说小松鼠来到地下会看到什么，它会怎样想？爱想象的低年级学生对于这样的假设很感兴趣的。有的小朋友说：“小松鼠来到地下，他艰难地向前爬呀爬。一会儿看到了一串串花生，它终于明白了，原来花生的果实长在地下，而不是挂在枝头。”有的小朋友说：“呀！地下太暗了。小松鼠爬呀爬，头上不知被什么东西撞了一下，一抬头，发现原来就是苦苦寻找的花生。它连忙摘了一大串，然后钻出了地面。”⋯⋯这样的想象训练满足了学生爱想象的心理，进一步加深了对课文内容的理解。2．自配插图，再造想象我发现，学生经常专注于课文插图的艺术形象，忘情于插图的艺术境界，沉浸于

3、插图所带来的美好想象之中。几乎是有了插图的课文，学生的学习兴趣就格外浓厚，学习的效果就有明显提高。究其原因，可以发现，这是因为在学习课文时，学生自觉或不自觉地凭借插图中鲜明的艺术形象，深刻领悟出相关文字的丰富内涵，激发了学生的再造想象，增强了学生对课文的兴趣，也就无意中帮助学生理解了课文。因此，不妨进行尝试，因势利导，让学生为没有插图的课文配画插图，用以辅助学生学好语文。如一位教师教学《赤壁之战》一文。在学生大概了解了课文内容后，让学生给课文配上插图。在上课时学生带来了“驻守赤壁”、“黄盖献计”、“诈降”、“乘风前进”、“火烧曹营”、“

4、狼狈而逃”等虽不成熟但与课文内容紧密结合的插图。“驻守赤壁”展现了东吴的兵马与曹军隔江对峙，互不相让的情景，借助地图明了了两军所处的地理位置；“诈降”一图则贴切地表现了东吴所做好的袭击曹军的准备工作，例如船上扎的稻草人，以及船舱里藏的火药、硫磺等等；当船队乘风冲进曹营后，曹军抵抗不及，“狼狈而逃”，士兵们丢盔弃甲⋯⋯学生借助手中的画笔，表现了自己读文后的理解，尤其是对课文里战斗过程，重点词语、句子的理解，明白地展现了全文的主旨。显然，这是学生通过对文章的咀嚼、形象的揣摩、主题的领会，到在此基础上进行再创造、再劳动的结果。这是一个深化认识

5、，再造想象的过程。这个过程，也是学生与课文塑造的形象进行情感交流，产生形象共鸣，进而进行形象的补充和再造，使形象更为生动、丰满的过程。这不仅使学生对课文有了深刻的理解，也使学生产生学习语文“不亦乐乎”的感觉和认识，对调动学生乐学语文极为有利。实践证明，让学生自己动手给课文配插图，不仅能够激发学生的阅读兴趣，加深他们对课文的理解，而且能开发学生的创造思维，培养他们的审美鉴赏能力。其教学效果往往是单纯地学习课文所难以达到的。3．利用插图，想象说话说话能力是一种重要的能力，学生对于一问一答的提问还是可以做到对答如流的，但是如果让他们单独说上一

6、段话就有困难了，而单独说上一段话的能力恰恰是一个人说话能力的重要标志，也是在教学中需要重点培养的说话能力。让学生单独说上一段话，不能一步到位，而要逐步要求。一开始可以给学生提供一定的凭借物，让学生说话时有所依靠、有所凭借，课文插图就是一个极好的凭借。⑴想象课文内容在学习课文之前，先投影出示课文插图，让学生想象画面中的人物发生的事情，对要学习的课文做了铺垫，又训练了学生想象说话的能力，何乐而不为？如学习课文《太空生活趣事多》，我先让学生观察宇航员在宇宙飞船里的插图。然后，让学生想象在没有地心引力的太空里，宇航员是怎样生活的？有些学生说得非

7、常正确，我给予充分地肯定；也有一些小朋友说得比较远，我在肯定他们爱动脑筋的同时，纠正错误的想法。最后，我告诉学生：“要想了解更多宇航员的生活，就请你好好地看看课文吧。”通过想象说话，学生对学习课文很感兴趣。⑵看图想象对话插图不是连环画，它只展现一部分课文内容，因此，学生大有想象的空间。如在教学语文第三册的课文《清澈的湖水》时，课文中有一幅插图，在优美的湖光山色中，爸爸妈妈和小洁一家人划着小船欣赏美丽的景色。我引导学生想象：“他们一家人一边欣赏风景，一边在说些什么呢？”学生们各抒己见，把爸爸妈妈和小洁三个人之间的对话说得非常具体，非常精彩

8、。这样，在理解课文的同时，锻炼了学生的说话能力。⑶看图续编故事学生在理解了课文以后，我们仍可利用插图让学生大胆地想象，续编故事。如《狐狸和乌鸦》一课写了狐狸说了三次好话，终于骗取了乌鸦嘴里的肉。学完课文后，