模拟电子技术说课ppt课件.ppt

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1、扬州环境资源职业技术学院Yangzhouvocationalcollegeofenvironmentandresource应用电子教研室模拟电子技术说课高见一、课程专业定位分析1.岗位要求2.课程体系3.课程简介4.课程地位设计辅助PCB设计样机制作软件编制产品装配设备操作生产管理工艺设计维修维护质量控制现场安装故障排除技术支持1.岗位要求设计生产售后专业基础课程专业核心课程与拓展课程工作过程/职业发展生涯模拟电子技术电路分析单片机应用系统设计与调试电子电路制图与制版PLC可编程控制器应用技术电子产品工艺与管理电

2、机与拖动技术数字电子技术高等数学…2.课程体系3.课程简介《模拟电子技术》课程是电子信息类各专业的一门十分重要的专业基础课，前修课程为《电路分析》。学生通过该课程的学习，掌握半导体器件的特性，学会放大电路的分析，会分析电子线路图的功能和信号流程，并让学生掌握电子小制作的基本设计方法。本课程主要内容为半导体器件的工作原理、基本放大电路、多级放大电路、集成放大电路、功率放大电路、放大电路的频率响应、放大电路中的负反馈、直流稳压电源等。1、《模拟电子技术》是应用电子技术专业开设的一门专业基础课程，通过本课程的学习使学生

3、具有电子技术的高素质技能型人才所具备的基本知识、基本能力和基本素质。4.课程地位2、虽然数字化是当今技术转移的重点，但模拟电路中的基本器件和基本电路仍是电子技术的基础，也是数字电子技术的基础，在整个学科体系中起着承上启下作用。能力目标素质目标认知目标项目任务1、学习电子技术的兴趣2、一定的沟通能力和技巧3、具备团结协作精神4、创新意识5、查找资料及自学能力1、掌握模拟电路分析的基本理论知识2、使用常规电子测量仪器的能力，分析解决实际电路中问题的能力二、教学目标1、掌握简单基本电路的开发应用2、熟悉常用模拟基本电路

4、3、掌握模拟电路的分析方法4、掌握模拟电路实验及检测方法三、授课条件1、学生情况分析2、师资情况3、实训条件学生差异高中文科毕业生高中理科毕业生学生共同点排斥传统教学模式喜动手不善学理论思维活跃但缺韧性渴望成功但缺耐心自信不足易于放弃前导课程掌握程度1.学情分析姓名性别年龄职称是否双师专业方向王泳男38副教授是电气工程技术单海宁女53副教授是智能产品设计宣自力男47副教授是智能产品设计黄万欣男45副教授是传感器与自动化张少丹男45副教授是机电一体化设计王晓君女44高级工程师是电子工程制图陈中谋男43高级工程师是电

5、子产品维修周建中男42高级工程师是机电一体化设计陈爱文男38副教授是电子产品制作与工艺顾泽慧女33讲师是单片机系统应用高见男31助教是智能产品设计张静秋女27助教是单片机系统应用2.教学团队3.实训条件校内模拟电路实验室3.实训条件校内电子实训室3.实训条件校内电子测量实训室3.实训条件校外实习基地扬中绿扬常州Amicc四、教学设计课程名称：模拟电子技术课程性质:专业基础课程学时：80（理论60实践20）适用专业：应用电子技术开课学期：1年级第2学期1、基本信息2.教材选取曾经使用教材主要特点：理论讲解细致可作为

6、主要参考书主要特点：项目化导向，知识点融入于不同项目中。提高了学生的学习兴趣现在使用教材项目名称知识目标学时分配项目1、晶体二极管及其应用①半导体与PN结②二极管及其应用③单项整流滤波电路4项目2、晶体三极管及其应用①三极管的电流放大作用②三极管的伏安特性和主要参数③三极管的型号命名法④三极管在电路中的运用4项目3、场效应管及其应用①场效应管的类型和结构②场效应管的检测方法4项目4、基本放大电路①三极管基本放大电路②场效应管基本放大电路③多级放大器及其频率响应8项目5、集成运放与负反馈放大器①集成运算放大器②集成

7、运放的发展和运用③负反馈放大器63、项目任务项目名称知识目标学时分配项目6、集成运放的线性应用①集成运放组成的基本运算放大器②集成运放组成的运算电路在实际工程中的运用4项目7、集成运放的非线性应用①集成运放组成的基本电压比较器②专用集成电压比较器LM339及其应用③运算放大器与专用电压比较器的区别6项目8、信号的产生和波形变换①正弦波振荡器②非正弦波振荡器③555集成时基电路与应用④5G8038多种函数信号发生集成电路8项目9、集成功率放大器及其应用①功率放大电路②集成功率放大器8项目10、直流稳压电源的设计与装

8、调①线性直流稳压电源②非线性直流稳压电源③脉冲宽度调制控制型（PWM）集成电路83、项目任务项目名称知识目标实习周项目：功率放大电路的安装焊接与调试①电子元器件转配前的加工②电子元器件的焊接③工厂焊接设备与工艺3、项目任务学生实习周作品：音频功率放大器4、实验项目天煌模电实验台及实验配套教材实验项目知识目标学时分配实验1常用电子仪器使用学习电子电路中常用电子仪器：示波器、