数学毕业论文浅谈初中英语兴趣教学法.docx

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1、浅谈初中英语兴趣教学法摘要：趣是最好的老，新授英，如果有一个好的引入，必能激学生的求知欲望，学生的主能性，如何使学生感趣呢，利用物，引趣、情境，激趣、新旧系，启趣、利用画，趣、开活，增趣⋯⋯关：引、激、启、、增、趣在初中英教学中，如何尽快将学生英之，并取得大面的收，来是一道具有挑性的“”。几十年教学践，我深深体会到：趣是中学生学好英不可缺少的内在力。学生所学学科一旦生厚的趣，随之就会激起烈的求知欲，就会自地去学。我在教学践中是做的。一、利用物，引趣。在初段的言中充分利用日常生活中常的物，学它的名称，描它的形状、色、性、用途等，学生在愉快松的气氛中掌握言知和言技能。

2、因些物，近学生的生活，学生会特感趣。如教学（文具）的名称，学生拿出文具盒，老先拿出一支笔。Say”apen”inEnglish,然后拿出两支笔———towpens.反复几遍，学生也拿着笔跟老，很容易就把笔一住了。接下来又告学生：笔———pencil,笔盒———pencil–box;又如：在包里装了笔盒，各种色的笔，各种本、小刀等。然后再行下列各种句型：1、what′sinthebag?2、Thereis/are⋯⋯init.3、Isthereapencil–boxinthebag?4、Arethereanypensilsinthebox?5、Whatcoloura

3、rethey?这些实物色彩鲜明，形象生动，可以集中学生的注意力，给学生留下深刻的印象，这样做，消除了学生开始学习英语时认为英语难学的心理障碍，使他们的思维灵活，处于最佳的学习状态，能当堂记熟所学内容，教学效果良好。二、创设情境，激发兴趣。在教学中创设一些引人入胜的情景是十分重要的。如在教学去食品店购物的对话时，我事先准备了牛奶、桔汁、梨汁、香蕉、苹果、面包等，上课时把他们陈列出来，讲台便成了食品店，教师先扮演营业员，学生扮演顾客：T:CanIhelpyou?S:CouldIhavesomebottlesoforange/milk/pear?T:Ok!Howmany

4、wouldyoulike?S:Three.Howmucharethey?T:Eightyuan.Isthatall?S:Yes.T:Hereyouare.S:Thankyou.表演一遍后，教师再用学生学过的其它喝的东西的单词套用句型，然后让学生两人一组到讲台进行表演，表演的过程是巩固操练句型的过程，这样课堂气氛又浓，同学们在轻松愉快的气氛中不知不觉的掌握了新的句型，再如学习打电话、问路、看病等日常交际用语时，我都尽量用情景教学。这样做不但极大的激发了学生的学习兴趣，而且使学生学会了实际运用英语的能力。三、新旧联系，启发兴趣。