高二物理教案动量守恒定律1.docx

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1、第二节动量守恒定律（1）三维教学目标1、知识与技能：理解动量守恒定律的确切含义和表达式，知道定律的适用条件和适用范围；2、过程与方法：在理解动量守恒定律的确切含义的基础上正确区分内力和外力；3、情感、态度与价值观：培养逻辑思维能力，会应用动量守恒定律分析计算有关问题。教学重点：动量守恒定律。教学难点：动量守恒的条件。教学方法：教师启发、引导，学生讨论、交流。教学用具：投影片，多媒体辅助教学设备。（一）引入演示：（1）台球由于两球碰撞而改变运动状态。（2）微观粒子之间由于相互碰撞而改变状态，甚至使得一种粒子转化为其他粒子。碰撞是日常生活、生产活动中常见

2、的一种现象，两个物体发生碰撞后，速度都发生变化。两个物体的质量比例不同时，它们的速度变化也不一样。物理学中研究运动过程中的守恒量具有特别重要的意义，本节通过实验探究碰撞过程中的什么物理量保持不变（守恒）。（二）进行新课1、实验探究的基本思路（1）一维碰撞我们只研究最简单的情况——两个物体碰撞前沿同一直线运动，碰撞后仍沿同一直线运动。这种碰撞叫做一维碰撞。演示：如图所示，A、B是悬挂起来的钢球，把小球A拉起使其悬线与竖直线夹一角度a，放开后A球运动到最低点与B球发生碰撞，碰后B球摆幅为β角，如两球的质量mA=mB，碰后A球静止，B球摆角β=α，这说明A

3、、B两球碰后交换了速度；如果mA>mB，碰后A、B两球一起向右摆动；如果mA

4、m1v12m2v22第1页共5页v1v2v1v2m1m2m1m2分析：①碰撞前后物体质量不变，但质量并不描述物体的运动状态，不是我们追寻的“不变量”。②必须在各种碰撞的情况下都不改变的量，才是我们追寻的不变量。2、实验条件的保证、实验数据的测量（1）实验必须保证碰撞是一维的，即两个物体在碰撞之前沿同一直线运动，碰撞之后还沿同一直线运动；（2）用天平测量物体的质量；（3）测量两个物体在碰撞前后的速度。测量物体的速度可以有哪些方法？总结：速度的测量：可以充分利用所学的运动学知识，如利用匀速运动、平抛运动，并借助于斜槽、气垫导轨、打点计时器和纸带等来达到实

5、验目的和控制实验条件。如图所示，图中滑块上红色部分为挡光板，挡光板有一定的宽度，设为L，气垫导轨上黄色框架上安装有光控开关，并与计时装置相连，构成光电计时装置。当挡光板穿入时，将光挡住开始计时，穿过后不再挡光则停止计时，设记录的时间为t，则滑块相当于在L的位移上运动了时间t，所以滑块匀速运动的速度v=L/t。3、实验方案（1）用气垫导轨作碰撞实验（如图所示）实验记录及分析（a-1）碰撞前碰撞后第2页共5页质量速度mv2mvv/m质量速度mv2mvv/m质量速度mv2mvv/mm=4m=4m=4m=41212v1=9v2=0v1=3v2=6m1v1m

6、2v2m1v1m2v2m1v12m2v22m1v12m2v22v1v2v1v2m1m2m1m2实验记录及分析（a-2）碰撞前碰撞后m=4m=2m=4m=21212v1=9v2=0v1=4.5v2=9m1v1m2v2m1v1m2v2m1v12m2v22m1v12m2v22v1v2v1v2m1m2m1m2实验记录及分析（a-3）碰撞前碰撞后m=2m=4m=2m=41212v1=6v2=0v1=-2v2=4m1v1m2v2m1v1m2v2m1v12m2v22m1v12m2v22v1v2v1v2m1m2m1m2第3页共5页实验记录及分析（b）碰撞前碰撞后质量

7、m=4m=2m=4m=21212速度v1=0v2=0v1=2v2=-4mvm1v1m2v2m1v1m2v2mvm1v12m2v22m1v12m2v222v/mv1v2v1v2m1m2m1m2实验记录及分析（c）碰撞前碰撞后质量m=4m=2m=4m=21212速度v1=9v2=0v1=6v2=6mvm1v1m2v2m1v1m2v22m1v12m2v2222mvm1v1m2v2v/mv1v2v1v2m1m2m1m24、动量守恒定律（lawofconservationofmomentum）（1）内容：一个系统不受外力或者所受外力的和为零，这个系统的总动量保

8、持不变。这个结论叫做动量守恒定律。公式：m1υ1+m2υ2=m1υ1′+m2υ2′（2）注意点：①研究对象：