三年级上英语教案-Lesson7What’sthis科普版.docx

三年级上英语教案-Lesson7What’sthis科普版.docx

ID:58726581

大小:18.17 KB

页数:4页

时间:2020-10-01

三年级上英语教案-Lesson7What’sthis科普版.docx_第1页
三年级上英语教案-Lesson7What’sthis科普版.docx_第2页
三年级上英语教案-Lesson7What’sthis科普版.docx_第3页
三年级上英语教案-Lesson7What’sthis科普版.docx_第4页
资源描述:

《三年级上英语教案-Lesson7What’sthis科普版.docx》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、What’sthis?.一、.教学目标1、单词this,that;car,cap,hat,monster.2、句式:“What’sthis?What’sthat?It’sa....”二、教学重难点本课时重点讲授关于物品名称的单词cap/hat/car/monster和What’sthis?What’sthat?It’s....句型。需要特别注意this和that的正确读音和表达。三、教学过程一、Warm–up1.师生相互问候T:Goodmorning,Boysandgirls!Ss:Goodmorning,Diana!T:Howarey

2、outoday?S1:I'mfine.S2:I’mOK.S3:I’mgreat.Andyou?T:Me,too.(课前轻松自然的用英语进行相互问候,既拉近了师生间的距离,又营造了英语学习的氛围。)2.师生共同说说唱唱Up,up,standup.Down,down,sitdown.Here,here,comehere.Back,back,goback..Out,out,goout.In,in,comein.(在教师自编的说说唱唱中,师生一起边唱边做动作,注重语言学习的互动模式,调动了整个课堂的气氛,创设了英语语言学习环境。)[3.师生问答T:Isthisyourp

3、encil?S4:Yes,itis.T:Isthisapen?S5:No,itisn’t.It’saneraser.T:Isthatyourbag?S6:Yes,itis.T:Youaresosmart!Youdidagoodjob!(对学生进行简单提问,初步了解学生学习情况,起到温故而知新的作用,同时为下一步上造一种愉悦的英氛,学生在生交流中生学英和英的欲望及情.)二、Presentation1.出示画了一半的帽子,学生猜:T:What’sthis?S7:Isthisacap?T:No,it’snot.S8:Isthisahat?T:No,it’snot.S

4、9:Isthisacar?T:Yes,itis.youaresoclever!(我利用形的未知性,学生猜物品,造成信息差,形成交流的必要性、真性,学生学的极性和情,学生行思能力、想象能力的,并培养学生的合作学精神。)2.教拿出一个手偶(amonster),以它的口吻向同学介并好。T:What’sthat?S10:Isthatadesk?T:No,it’snot.It’samonster.吓学生,学生做出各种各的(害怕或⋯)表情。(学生的眼、耳、口、各种感官来参与教学活。在活中,通个体提和小成的配合,来熟掌握句式,并且与生的距离会短,会在快和的气氛中松的入最佳的学状

5、。)3.听原声,行仿比和分角色表演。以集体、个人及文并茂的等形式行听和的。T:Listentothetapeandreadtogether.T:Listencarefully,whocanreadit?S11:capS12:carT:Listenandcirclethewords.Thencheckit.(“听”和“”是学英中最关的。低年学生来要抓住“听”个重点。要学生听音,听,听,再听,通听提高音的准确率。教通、句子的、重音的改来吸引学生,并学生行模仿和新。“听”在先,“”在后,“听”和“”合,一下子就使学生入角色,极参与到“”的活中来。利用文并茂的来吸引学生,

6、他圈出听到的,最将知点真的落在笔上,并及地予学生价。)三、Sum-up通一系列的游活,极大地了学生的学情,使本来很的句子得朗朗上口,最后我自一首Chant来束学,(What’s,What’s,What’sthis?It’s,It’s,It’sacap.What’s,Whats,What’sthat?It’s,It’s,It’samonster.)起到概括的作用。以种形式落下本的帷幕,使学生在上开始的趣不但一直延,而且一直延到家,愈的厚,下看能用英出物品的名称多。学生再次感受学是快的,在快中学。堂1.看到我手中抽出的片,迅速出。T:

7、Lookatmypictureandreaditquickly.Ss:cap,hat,car,desk,monster,book,chair⋯.2.片找到家,将片在相的后面。T:Ihavesomepictures,pleasestickthem.3.游:四同学去宝,并将自己的收以各种形式展示大家。有的找到的宝物是学用品(将一个个物品起,并以“What’sthis/that?”“It’s....”的答形式展示。);有的找到的宝物是一些玩具(其他的同学来摸一摸,猜猜是什么“Isthis/that...?”);有的宝物是一些信息,需要通他的身体言来表达大家;有的同学找到

8、的是新的水

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。