三年级上语文教学设计掌声1苏教版.docx

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1、教材分析：《掌声》是苏教版小学语文三年级上第七单元第二篇课文，本课生动地记叙了身患残疾而忧郁自卑的小英在掌声的激励下，参加了故事演讲活动，鼓起了生活的勇气变得乐观开朗起来的故事。告诉我们：人人都需要掌声，尤其是当一个人身处困境的时候；要珍惜掌声，同时我们不要忘记把自己的掌声献给别人。本文即是教育学生相互尊重、关爱别人、珍惜别人的关心和鼓励、正确看待自己进行心理健康教育的好教材，又是学习体验文字背后情感变化的好范例，作为三年级语文课重要的是培养阅读的方法，对课文内容只要做初步了解即可。教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵并抄写课文最后一段。2、学会本课10个生字：班、愿、讲、投、

2、低、调、况、持、述、境，两条绿线内的11个字只识不写。理解由生字组成的词语：愿意、投向、调来、情况、持久、讲述、困境等。3、懂得人与人之间需要相互尊重、鼓励，要主动去关爱别人，特别是对身处困境的人；同时也要珍惜别人的关心和鼓励，正确看待自己。课时教学目标[来源:Z,xx,k.Com]1、能正确朗读课文，认识10个生字，书写班、讲、低、调、况、愿。2、落（lào）下了残疾调（diào）来。3、随生字理解“调来”、“愿意”“情况”“讲述”，理解“忧郁”“犹豫”4、知道课文大概意思。教学过程：一：谈话导入同学们看这个字，出示“掌”的古体字。你知道这个字是什么吗？对这就是“掌”，上面是尚，下面是手。

3、尚的意思是展开的意思。尚和手合起来就是展开手。教师做摊开双手的动作，这就是我们的手掌，拍一下，两手相击就会发出掌声。今天我们就来学习一篇关于掌声的课文，注意在书写的时候，尚字的笔画有些变化，请大家齐读课题——21、《掌声》。二、认好字词1、请大家打开书本，借助课后生字表和二会字表，轻声读课文，自己查字典识记生字。2、汇报10个生字你都记住了吗？出示：班、愿、讲、投、低、调、况、持、述、境，请学生自己是如何的。重点“愿”的写，“低”最后的一笔是点。[来源:学§科§网]3、多音字[来源:学§科§网]文中有么一个句子“因小候生病，一条腿落下了残疾，她不愿意人看到她走路的子。”来一？落是多音字，有三

4、个音。Luòlàlào，知道什么候哪个音？在“落下残疾”中lào。似的有，他常西，落了个“三只手”的光荣称号。看他一子不学好，最后落了个死街的下。4音相似的一很相似，来一？出示郁和犹豫。出示句子：“小英犹豫了一会儿，最后慢吞吞地站了起来。”“犹豫”是什么意思？找反[来源:学

5、科

6、网Z

7、X

8、X

9、K]“她不再郁，开始和同学一起交、游，甚至走了学校的舞蹈房⋯⋯”“郁”是什么意思？找反。三、好文1、大家再文，看看篇文了一件什么事，待会儿同学朗文。[来源:学科网ZXXK]2、文一共有7个自然段，我7个同学一。3、听了他的朗和自己文，你都知道了什么？