五年级上册数学教案-第二单元《除数是整数的小数除法》｜沪教版(2015秋).docx

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1、除数是整数的小数除法教学目标：【知识与技能】：1．初步理解除数是整数的小数除法的含义。2．知道除数是整数的小数除法算理3．掌握除数是整数的小数除法（商的整数部分为0）的竖式计算方法。【过程与方法】：1．通过已有的知识，探究除数是整数的小数除法（商的整数部分为0）的算理和计算方法。2．通过正反例以及计算练习，熟练掌握除数是整数的小数除法（商的整数部分为0）的计算方法。【情感、态度与价值观】1．培养学生计算的良好习惯。2．引导学生积极参与探索、思考的过程。教学重点及难点：掌握除数是整数的小数除法（商的整数部分为0）的竖式计算方法。教学用

2、具准备：投影仪黑板多媒体教学过程设计：一、情景引入1．竖式计算：3.27÷3＝65.1÷21＝提问：除数是整数的小数除法在计算时，要注意什么？2．出示多媒体:解决问题1.2升橙汁4个人平均分,每个人能分到橙汁多少升?列式:1.2÷4=[说明]通过练习复习上一课时的知识，同时引出本课时的新知。二、探究新知1．算理小组讨论：1.2除以4用算理怎么说归纳：1.2是12个0.1，12个0.01除以4等于3个0.1，3个0.1就是0.3，我们知道了1.2÷4=0.3，[说明]通过对算理的分析，让学生对算理更加清晰，同时为竖式计算打下基础。[来

3、源:Zxxk.Com]2．竖式计算请大家利用竖式来尝试计算一下1.2÷4=。正反例分析：教师出示整数部分没有数字和整数部分为0的两种情况，请学生辨析哪种正确。提问：小数是整数的小数除法的算理不是和整数除法一样，只要注意小数点对齐吗？为什么这题中的整数部分为0呢?[来源:Zxxk.Com]小结：由于被除数的整数部分的数比除数小，所以商整数部分商不够一了，就要用0占位。针对练习：判断：那些题的商整数部分为02.1÷7＝3.6÷9＝13.2÷12＝12.96÷16＝[来源:学

4、科

5、网]小结：观察被除数的整数部分如果比除数小，就要注意商

6、的整数部分为0。将上面4题用竖式计算。[说明]通过先观察后计算，让学生明白为什么商的整数部分为0，培养学生的观察能力。3．试一试0.72÷9=0.027÷3=小组讨论并完成竖式计算。总结:被除数的小数部分哪一位不够除,也要在商的相应位置上写0。[说明]通过让学生自己尝试解决问题，培养他们的探索能力和交流能力。三、巩固练习1.计算：0.42÷4＝0.81÷9＝0.01404÷6＝强调：在除数是整数的小数除法中，被除数数为纯小数时，商的整数部分肯定为0。当被除数为纯小数，并且十分位上也为0，十分位上的0要直接写到商十分位上。而被除数中间

7、的0如果前一位计算有余数那就需要落下来。强化练习：0.0402÷3＝0.2508÷12＝四、课堂小结总结：今天的小数除法要注意商整数部分不够商1用0占位。除数是整数的小数除法[来源:Z.xx.k.Com]教学目：【知与技能】1.一步理解小数除法的含。2.能正确算小数除法的算方法。【程与方法】通已有的知，一步探究小数除法的算理和算方法。【情感度与价】引学生极参与探索、思考的程。教学重点及点：掌握小数除法用的意。教学用具准：投影黑板多媒体教学程：一、复引入：1.口算2.4÷0.1＝0.36÷0.001＝4.4÷0.01＝6.8×0.1＝

8、4.7÷9.4＝2.8×0.01＝5÷0.05＝20×0.001＝2.填空算式5.25÷0.5＝10.5，将被除数大10倍，商（）倍，商是（）。将除数大10倍，商（）倍，商是（）。将被除数小10倍，除数大10倍，商（）倍，商是（）。将被除数大100倍，除数小10倍，商（）倍，商是（）。将被除数小1000倍，除数小100倍，商（）倍，商是（）。小：再被除数和除数大于0的除法中：被除数大（小）10倍，100倍1000倍⋯⋯，商就大（小）10倍，100倍，1000倍⋯⋯。除数大（小10倍，100倍，1000倍⋯⋯，商就小（大）10倍，10

9、0倍，1000倍⋯⋯。：525÷0.5＝0.525÷50＝0.0525÷0.05＝小结：被除数，除数，商的大小关系要熟练掌握。揭题：今天，再让我们一起来学习一些小数除法的应用。[说明]通过练习复习上一课时的知识，同时引出本课时的新知。二、探究新知：出示例：P26题41．提问：算式怎么列？2．学生尝试完成。[来源:学#科#网]提问：有些同学商除到整数部分有剩余继续添小数点和0往下除，有必要吗？讲解：根据问题，可以装满多少瓶，还剩多少升？所以我们商除到整数部分就可以了，这个时候想一想，剩余的5表示多少升呢？（小组讨论）（根据商不变性质，

10、被除数与除数同时扩大相同倍数，商不变但余数也扩大了相同的倍数，所以余数要还原，剩余数5还原后就是0.05。）归纳：其实剩余部分的数表示多少，我们只要把被除数原来的小数点笔直落下，补0后就可以表示了。下面让我们来练一练[说明]通过让学生