五年级上册数学教案小数除法除数是整数的小数除法冀教版

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1、第一课时：除数是整数的小数除法一、教学内容：除数是整数的小数除法二、教学目标：1、学习除数是整数的小数除法的计算方法。2、理解商的小数点要与被除数的小数点对齐的道理。会笔算除数是整数的小数除法。3、积极参与数学活动，获得成功体验。三、教学重点：掌握除数是整数的小数除法的计算方法四、教学难点：掌握被除数比除数小时首位商0的除法的计算方法。五、教学准备：各种型号电池及投影。六、教学过程：（一）导入：1、认识各种型号电池。2、针对5号电池。引：现在老师手中这节电池的价钱是250，缺什么？应该是250什么？如果用角做单位呢？元做单位呢？（板：2.5元）2节5号电池

2、多少元？说完列式后（板：5元）5节电池多少元？说完列式后（板：12.5元）二、探知。出示教材中情景图一。1、让学生根据情景图提问题，独立列式。（口答得出“每节5号电池2.5元”）2、尝试竖式计算(找不同计算方法板演)。3、小组交流算法.4、根据元角分知识引导算法。针对除得余数为1后引：个位商2后，余数1不够商了怎么办？得数中的“5”是怎样来的？如果余数不是1而是10该多好呀！商2后还剩下几元，1元也就是多少角？5、再次思考后全班内交流算法。（巡视中把各种竖式让学生板演黑板上）提问：为什么要加小数点？6、同桌互说算法。7、初步感知算理。引：此题之所以余1后仍

3、然可以计算是因为什么？如果抛开元角分，这道题你还会计算吗？我们知道数的本身也有计数单位，每个计数单位间的进率是多少？现在你可以做了吗？来试一试。出示情景图二1、估算每节大约多少元。2、尝试竖式计算。（注意出错地方）3、找学生说算法。（有用计数单位回答的表扬）4、重点用计数单位分析算理。5、小组内讨论交流。6、让学生说注意问题。三、小结：小数除以整数要按照整数除法的方法去除，商的小数点要与被除数的小数点对齐；如果整数部分不够除，商0，点上小数点再继续除；除到被除数的未尾仍然有余数，要在后面添上0继续除。五、巩固。（1）用竖式计算84÷8＝13÷5＝940÷1

4、6＝（2）一艘轮船9小时航行了196.2千米,平均每小时航行多少千米?六:拓展练习: