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时间:2020-10-01
《五年级下册英语教案-Review2第二课时闽教版.docx》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、第二课时教学过程Step1Warmingup1.师生互致问候。2.板书课题:Review2。Step2ReviewUnit7(一)复习序数词1.教师播放录音,全班齐说韵律诗:SchoolRooms。2.出示本单元单词卡片,学生认读,拼写并记忆。3.复习序数词one至twentieth。(1)请全班学生从one数至twenty。(2)请全班学生从first数至twentieth。(3)教师随机说基数词,学生说序数词。(4)请学生说一说序数词的构成方法。(5)游戏——分秒必争。游戏规则:教师将全班学生分为两队,将两套第1至第20的序数
2、词单词卡片随机发给两队的学生,然后请他们根据手中的卡片,按顺序举卡片并大声读出单词,教师计时,用时少的队获胜。4.复习序数词至。(1)教师出示twenty和thirty的单词卡片,请学生读一读。(2)游戏——快速反应。游戏规则:请持有卡片first至ninth的第一队学生上台,按顺序面向全体学生站好,教师手持twenty卡片,站在九位学生中任意一位学生后面,第一队学生要根据卡片快速说出序数词,第二队学生要快速说出其相应的基数词。如:教师举卡片站在手持third卡片学生的后面。第一队学生:第二队学生:教师持thirty卡片,第二队的
3、九个学生上台,游戏继续。(3)请全班学生从数至。(二)复本元文内容1.复句型:Whichfloordoyouliveon?Whichfloordoeshe/sheliveon?(1)生自由:T:Doyouliveinatallbuilding,A?A:Yes,Ido.T:Whichfloordoyouliveon?A:Onthe⋯floor.T:(全班学生)WhichfloordoesAliveon?S:Onthe⋯floor.(2)教板两个句及答句,行复巩固活。(3)游——猜一猜。游:首先生示范活。教一学生上台,提出:“Whic
4、hfloordoyouliveon?生”将自己所居住的楼小声告教,然后教全班学生:“Whichfloordoeshe/sheliveon?Pleaseguess.猜”学生所在的小加分。然后个学生上台扮演教,活。2.复文内容。(1)教:on?”通学生的回答,引出句子的复。(2)教再提出:“Fromthe,Whatcanyousee?通”学生的答,复相的和句子。3.教播放本第50和第52的音,学生模仿跟。[来源:学科网ZXXK]Step3ReviewUnit8(一)复句型:What’sthedatetoday?It’s⋯.1.教出示一
5、本日:“What’sthis?Wha’sthedatetoday?通学生”的回答,教板下列句子,并行复巩固活。[来源:学
6、科
7、网Z
8、X
9、X
10、K]What’sthis?It’sacalendar.What’sthedatetoday?It’s⋯.2.教指向日上任意的一天:学生看日回答。可采用全班学生回答、个学生回答及男生、女生回答等方式。[来源:Z+xx+k.Com]3.出示所有日片,学生看英。4.教随机抽取日片,学生出相的,如:October1isNationalDay.⋯(二)复句型:Whenisyourbirthday?
11、It’s⋯1.生自由:T:Whenisyourbirthday,A?A:It’s⋯.T:Whenisyourbirthday,B?B:It’s⋯.⋯2.游——猜一猜。游:一位学生上台,根据上布置的作提出,如:“WhenisYao其余学生猜,如果猜不中,生可予提示,猜的学生所在的小加分。(三)复本元文内容1.教播放本第57和第59的音,学生模仿跟。2.出示句子ritingChristmascards.和herChristmastree复.巩固两个句子,并学生模仿两个句子造句,如:BeforeChildren’sDaywearever
12、ybusy.Wearebusycleaningourclassroom.Wearebusywithourprograms.Wearebusy⋯3.学韵律:Busy。(四)巩固1.完成课本第66页的Tickthewordsyoucansay部.分。(1)请学生在会说的图片旁画“√”。(2)同桌互相帮助。也可请教前后桌或老师。学会说未画“√”的图片。(3)请个别学生根据图片说词或词组。2.完成课本第65页的Look,thinkandsay部.分。(1)根据图片提示,同桌对话。(2)请学生将句子补充完整。(3)教师请个别学生起来对话。3
13、.完成课本第67页的Read.Tickorcross部.分。(1)请学生自读对话,在节日和日期下划线,并回答问题:WhatisJulia’s/Sally’sfavoriteholiday?Why?(2)再次读课文,判断句子正误,并说明错误的理由。(
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