六年级下英语教案-Review2闽教版.docx

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1、Review2教学目标1.复习有关职业及中学学科的名称。2.复习表达有关职业工作特点的句子。来源学科网3.复习学校各种教室的名称及序数词的用法。4.复习祈使句及一般过去时态的用法。5.复习常见的字母或字母组合在重读音节中的读音。重难点能用序数词描述各种功能教室的楼层分布。能运用所学语言建议开展某项活动或描述过去开展的活动。第一课时教学过程Step1Warmingup1.师生互致问候。2.教师播放录音，全班学生一起唱歌曲：Dancer。3.板书课题：Review2。Step2ReviewUnit5（一）复习单词1.复习有关职业类单词。（1）教师出示有关

2、职业单词卡片，学生快速认读，教师同时将图片一张张贴在黑板上。（2）游戏——你演我写。游戏规则：每组请两位学生上台，学生A选择黑板上职业图片中的一张做动作，学生B在相应的图片下方写出英文名称，其余学生写在作业纸上。教师为动作表演形象且书写答案正确的学生所在的小组加分。2.复习有关家庭成员类单词。（1）教出示自己的全家福照片，指着照片中的人物一一做介，如：Thisismy⋯.（2）学生拿出自己的全家福照片，向全班或同桌同学介自己的家庭成。（3）教出示所有有关家庭成的卡片，学生。（二）复本元的重点句型1.复句型：Whatdoeshe/shedo?He/Sh

3、eisa⋯.（1）学生出示家庭成的照片，教提并板：“Who’sthatman?Whatdoeshedo?”学生根据回答：Heismy⋯.Heisa⋯.（2）学生小内互相。（3）教几位学生上台展示。（4）学生看本第36，教播放音或多媒体教学光，学生模仿跟。2.复句型：What’shis/herjob?He/Sheisa⋯.（1）教在Whatdoeshedo?的句子下面板：What’shis/herjob?告学生是他人的另一种表达方式。（2）教出示各种的代表性人物片，如：迪生、周杰、萍、姚明等，学生：“What’shis/herjob?”学生回答：“He

4、/Sheisa⋯.”（3）学生看本第38，教播放音或多媒体教学光，学生模仿跟。Step3ReviewUnit6（一）复句型：Doyouwanttobea⋯?1.生韵律：I’maWorker。2.教根据韵律中的信息，提一名学生：“Doyouwanttobeaworker?”引学生回答：Yes，Ido.或No，Idon’t.3.游——句子接。游：教学生根据黑板上的片提示，分小在定内行快速答。如：A：Doyouwanttobeaworker，B?B：Yes，Ido.Doyouwanttobeasinger，C?C：No，Idon’t.Doyouwantto

5、beasinger，D?⋯来源学科网ZXXK]教励在定里出正确句子最多的小。（二）复句型：Willyoubea⋯?Yes，Iwill./No，Iwon’t.1.教板句型：Willyoubea⋯?Yes，Iwill./No，Iwon’t.教出示几卡片，引学生做替操句子。2.游——你的梦想我来猜。游：学生四人或六人一，每个学生在一上写下自己梦想的，把折起来，不他人看到。然后，相互用Willyoubea⋯?来猜彼此梦想的，如果被猜中，要回答“Yes，Iwill.”并将字条交提的人；如果未被猜中，要回答“No，Iwon’t.”收集到最多字条的学生。3.学生拿

6、出作，写出自己梦想的及梦想生的原因。如：IwanttobeaPEteacher,becauseI’mverygoodatsports.Icanhelpchildrengrowstrong.学生独立完成写，教巡帮助，最后几位学生展示。4.教播放本第43和45的音或多媒体教学光，学生模仿跟。（三）巩固1.完成本第64的Look，thinkandsay部.分。（1）学生根据片提示，同桌合作行答，教巡，正学生的表达和音等。（2）学生将本上的句子充完整。（3）几位学生站起来。2.完成本第68页的Fillinthemissingwords.部分。（1）学生根据片

7、提示，将所缺的充完整。（2）教出示正确答案，学生正。参考答案：Sally’sgrandpaisafarmer.Hergrandmaisacook.TheyhaveafarmintheUK.Onthefarmtherearemanycows.Theygrowcornandpotatoes.Sally’fathersisadoctor.Heworksinahospital.Sally’mothersisateacher.Sheworksinamiddleschool.（3）同桌合作说句子。Step4ReviewtheEnglishsounds来源:Z*x

8、x*k.Com](一)复习字母组合igh和eigh的发音1.请学生看课本第69页含有字母组合igh和eigh