人教新课标二年级下册语文教案寓言两则1教学设计.docx

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1、《寓言两则》教材简说：“拔苗助长、”“守株待兔”都是古人做的蠢事，但这样的事今天仍然存在。违反规律，急于求成，这在我们的家庭教育中不是普遍存在着吗？不努力做事，心存侥幸，这样的人在我们的生活中不也普遍存在着吗？因此本文仍有很强的现实意义，我们在学习课文的过程中，不妨结合现实生活进行感悟。学习目标：1.会认10个生字，会写9个字。2.正确、流利地朗读课文，默读课文，能在读中悟出故事的寓意：做事不可急于求成；对意外的收获不要存有侥幸心理。3.能把故事讲给别人听。教学流程第一课时一、导入：小朋友，大家以前都听过很多成语故事，今天我们就来再看两个有趣的成语故事。二、

2、识字写字1.识字指导。（1）带词识字。在默读时画出生字和生字所带的词语，反复读几遍，然后可多组几个新的词语巩固对字音与字义的认识。要提醒学生注意，本课要认的生字中，“喘、守、撞、桩、锄”都是翘舌音，“窜、此”是平舌音。（2）动作模拟识字。如，“喘”，作“喘气”状。（3）结合生活经验识字。如，“撞”下课了猛跑就容易，“撞伤”人。第1页共4页（4）熟字加偏旁识字。如，“桩、窜、锄。”但要注意“窜（）”跟“串（）、”“锄（）”跟“助（）”读音的区别。2.写字指导。（1）写正确“丢”字是上下结构的字，中间的竖不能与下边的撇折合写成一笔。“焦”上的“隹（）”字是四横，

3、不能少写一横。“算”字中间是“目，”不是“日，”可以这样提醒学生，计算要用眼睛。“费”字上面的“弗”要先写“弓”字，再写撇、竖。“望”字上面的“”是“亡”字的变形写法，竖折改为竖提，右边没有点。（2）写美观“守”字的宝盖应大一点，下面“寸”字的横不宜超出宝盖的两边。而“丢、算”二字下面的横却要写长，以突出主笔。“费”字上边的“弗”应尽量写扁，给下边的“贝”字留下空当。第二课时一、导入二、朗读感悟1.要继续练习默读课文，在默读中感知课文内容，并感悟一些词句的意思。两则寓言的教学都可以先让学生默读，然后引导学生按顺序说说课文大意，以检查默读的效果。2.引导学生在

4、朗读中感悟词句和寓意。（1）学习《拔苗助长》。第一自然段要把那个人巴望禾苗长高的焦急心理读出来。在读中可通过换词比较法感悟“巴望”一词，表现那个人非常盼望，非常急切的心情。对“焦急、转来转去、自言自语”等词语，可联系“巴望”一词，在一边读一边做动作中感悟。第二自然段里的“终于”一词，说明那个人想办法想了很长时间。“一棵一棵往高里拔，从中午一直到太阳落山，弄得筋疲力尽。”说明那个人拔苗花了不少时间，人累得一点力气也没第2页共4页有了。朗一段要重点出“于”与“筋疲力尽”的感。第三自然段，要把那个人又累又高的子出来。第四自然段，要出果的意外，也可适当有嘲的气。之后

5、，教要启学生思考：那个人什么了那么多力气，但果禾苗全都枯死了呢？（因他不懂得禾苗生靠自己力量的律。他做事太急于求成了。）教可在学生的基上引学生悟出寓意。（2）学《守株待兔》。第一自然段，感知兔子撞死在上是一件极偶然的事情。要重点理解“”的意思。可通“忽然”一表出事情的意外。有条件的可通演示兔子“”出来的画件帮助学生理解。第二自然段要揣摩那个种田人“白”到野兔后“滋滋”的心情和盼望天天能到野兔的心理，悟出他“不而，心存幸”的。第三自然段可点嘲笑的口吻。后“泡泡”里的：“我想种田的人⋯⋯”可用角色表演法落。学生在表演中种田人，在表演中自悟寓意，从而激学生的学趣。

6、三、积累运用1.建在感悟的基上，累寓言、拔苗助、巴望、焦急、自言自、筋疲力尽、喘气、一大截、白、守株待兔、滋滋、、撞死、、从此等。2.后“想想”的，是学生感悟句子表达的具体性与准确性。三个句子去掉点的后，意思和原来的句子不大一了。第一个句子去掉“好像”一后，就是肯定禾苗没有高的意思了，而原句表达的意思是禾苗是在的，只是由于得慢，那个人感不到禾苗在。第二个句子去掉“焦急地”以后，那个人在田怎地来去就不具体了。就不能表达出他非常急切的心情。第三个句子里的“整天”是种田人一天到晚地等着，可他十分愚蠢。去掉个后，种田人什么从在旁等着就不第3页共4页清楚了。3.让学生

7、说说在学习上和生活中是否见到过类似“拔苗助长、守株待兔”这样的事。四、实践活动1.课前课后，学生可以阅读一些中国古代寓言，如，《自相矛盾》《郑人买履》《南郭吹竽》。可以召天一次寓言故事会。2.课后把这两则寓言故事讲给爸爸妈妈听。本资第4页共4页