二年级语文下册 寓言两则教案1 人教新课标版

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1、29寓言两则教学目标1.教育学生做事不要急于求成，对意外的收获不要存侥幸心理，做事要老老实实，成功要靠诚实的劳动。2.继续训练学生联系上下文理解句子的能力。3.理解本课新词。4.朗读和背诵课文。教学重点、难点读懂词句，理解两则寓言的寓意。教学时间　3教学设计第一课时教学目标学习《守株待兔》。教学重点、难点读懂词句，理解寓意。教学过程一、导入（一）读题，解题意。寓言是一种文章的体裁。“寓”是寄托的意思。“言”是话，比喻故事，寓言就是以比喻的手法讲一个有趣的故事，用来说明一个深刻的道理，使人受到教育和启发。“则”是量词，二则就是两篇的意思。“株

2、”，树桩子，“待”，等待。“守株待兔”意思是种田人守在树桩子旁边等待跑来撞死在树桩上的野兔。（二）介绍作者。《守株待兔》选自《韩非子·五蠹》。韩非（约公元前280～前233年），是战国末期韩国的思想家，唯物主义哲学家，荀况的学生。他总结了法家在长期变法实践中的经验和教训，继承了荀况的唯物主义哲学，为建立统一中央集权封建国家提供了较系统的理论，著作有《韩非子》。二、新授（一）初读课文，了解内容。1.听朗读。2.范读。3.自由读，检查预习：（1）《守株待兔》这个故事中讲的是怎样一个人？（2）他做了什么事？结果怎样？教师借助这三个问题，检查学生初

3、读课文，预习的情况，引导学生初步了解故事内容。做到：知人物：一个种田人。知情节：种田人守在树桩旁等着再拾一只跑来撞死在树桩上的野兔。知结果：他的田里长满了野草，庄稼全完了。（二）精读课文，理解句意。1.指名读1、2自然段。思考：种田人是怎样得到一只野兔的？得到后他是怎么想的？2.指名回答，理解重点句：（1）古时候有个种田人，一天，他在田野里干活，忽然看见一只野兔从树林里窜出来。（2）不知怎么的，它一头撞在田边的树桩上，死了。3.让学生根据课文内容填空后读句子。4.讨论：“忽然”和“不知怎么的”说明什么？“忽然”是突然的意思，从“忽然”和“不

4、知怎么的”可以看出种田人事先根据不知道会有野兔从树林里窜出来，事情发生纯属偶然。5.学生按课文内容填空：（1）种田人急忙跑过去，没花一点力气，白拾了一只又肥又大的野兔。（2）填空后读句子，说说“急忙”一词说明什么？从“急忙”一词可以看出种田人见到野兔撞死后想赶快拾到手的急切心情。（3）“没花一点力气”，“白捡”又告诉我们什么？“没花一点力气”、“白捡”说明他不劳而获，很容易就得到了一只又肥又大的兔子。（4）按内容填空：他________走回家去，心里想______________________。（5）填空后讨论：种田人乐的是什么？他心里想

5、的能实现吗？为什么？种田人乐的是“没花一点力气，白捡了一只又肥又大的兔子。”他心里想“要是每天都能捡到一只野兔那该多好”，这个愿望是不能实现的。因为野兔撞死在树桩上，这事是偶然发生的，事先难以预料的，是不可能天天都有的。所以种田人的这种想法是不能实现的。（6）种田人是怎么做的？结果怎样？指名读第3自然段。（7）指名回答问题。“从此”是指从白捡了一只又肥又大的野兔以后，种田人便“丢下了锄头”，“整天坐在树桩边等着”，说明他从早到晚不干庄稼活，只一心等着拾撞死在树桩上的野兔。结果是“庄稼全完了。”（三）细读课文，悟寓意。1.讨论：种田人错在哪里

6、？经过讨论要让学生懂得种田人错在他把一件极偶然的事情，看成是不断发生的事情，存在着不劳而获的侥幸心理。2.总结寓意。《守株待兔》这则寓言告诉我们不能存有不劳而获的侥幸心理。让学生把句子补充完整，练习用规范语言说话。3.联系实际讨论，你或你身边的人有不劳而获的想法吗？在什么情况下？是怎么做的？结果怎样？让学生通过讨论，深入理解寓意，受到教育。三、小结《守株待兔》这则寓言告诉我们：如果存有不劳而获的侥幸心理办事，结果是一无所得。四、作业1.抄写课后词语。2.背诵《守株待兔》。3.预习《揠苗助长》。第二课时教学目标1.学生初读课文，理解《守株待兔

7、》的新词。2.学习《揠苗助长》。教学重点、难点学习《揠苗助长》一文，通过读懂词句，理解寓意。教学过程一、复习检查背诵。二、导入1.读题，知题意。又名《拔苗助长》。讲的是古时候有个人，为了让禾苗长得快些，把禾苗一棵棵往高里拔，结果禾苗都死了的故事。2.知作者。《揠苗助长》这则寓言选自《孟子·公孙丑上》一书。孟子（约公元前372～前289），名轲，战国时邹国人（现山东省邹县），是孔子以后的儒家大师。三、新授（一）初读课文1.听朗读。2.听范读。3.自由读，正音：“揠苗助长”的“长”是多音字，在这里应读“zh3ng”，不要读成“ch2ng”。“窜

8、出”的“窜”应读“cu4n”不要读作，“cu1n”。4.再读课文，思考：（1）《揠苗助长》这个故事中讲的是怎样一个人？（2）他做了什么事？结果怎样？教师引导学生围绕上述问题，初读