人教新课标语文二年级下册27寓言两则教案.docx

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1、27寓言两则教材简介读罢寓言两则，感悟出几个“好”，几个“真”。好焦急──禾苗长得太慢；“好”办法──“把禾苗一棵一棵往高里拔”；好辛苦──从中午一直拔到太阳落山，弄得筋疲力尽；“好”结果──“力气总算没白费”──禾苗都枯死了；好愚蠢──不顾事物的发展规律，急于求成。真痛苦──种田太无味、干活太劳累；真幸运──野兔撞树桩，啥力也不费；真敢想──每天捡一只，野兔肥又美；真耐心──日出桩边等，日落茫然归；真伤悲──野兔没再来，农田尽荒废；真愚蠢──死守旧经验，丝毫不知变。“揠苗助长”、“守株待兔”都是古人做的蠢事，但这样的事今天仍然存在。违反规律，急于求成，这在我们的家庭教育

2、中不是普遍存在着吗？不努力做事，心存侥幸，这样的人在我们的生活中不也普遍存在着吗？因此本文仍有很强的现实意义，我们在学习课文的过程中，不妨结合现实生活进行感悟。教学目标1．会认10个生字，会写9个字。2．正确、流利地朗读课文，默读课文，能在读中悟出故事的寓意：做事不可急于求成；对意外的收获不要存有侥幸心理。3．能把故事讲给别人听。教学重难点教学重点：认识10个生字。会写9个生字。有感情地朗读课文，理解寓意。教学难点：有感情地朗读课文，理解寓意。教学准备课前准备：教学课件，生字卡片。课时安排两课时教学过程教学随笔第一课时课时目标1．会认4生字，会写4字。2．正确、流利地朗读

3、课文，默读课文，能在读中悟出故事的寓意：做事不可急于求成3．能把故事讲给别人听。一、游戏激趣，导入揭题1、看图说成语。学习“寓”字，交流识字方法，给“寓”字组词，“寓言寓意”揭题：今天我们再来学习一个成语“揠苗助长”。板书课题。读课题，认读并理解“揠”，明白题意：拔禾苗帮助它长高。二、初读感知，学习生字1、自读课文，要求：请小朋友们认认真真读课文，读准字音，想想这个成语故事讲了什么。2、指名看图说说故事内容。3、再读课文，随机教学生字。找找描写“助长”的段落，指名朗读，随机学习生字：喘、截，理解“一大截”。我们都知道揠苗不能助长，而农夫为什么会想到揠苗？三、研究课文，明白

4、寓意（一）探究原因，体会心急１、指名朗读第一段。２、自己读读第一自然段，边读边圈画，从哪些词句中感受到他很想让禾苗长大的？（学生认真的读书，圈画。）３、交流后出示句子：（这３句话的出示顺序是根据学生回答随机指导朗读。（二）亲历“揠苗”，明白道理１、读读第二段，说说他是怎样拔的。——把禾苗往高里拔。２、在语境中理解“筋疲力尽”，随机指导朗读。３、想象：现在你们就是这一棵棵小禾苗了，你们会说什么呢？４、第三段：他回到家里，一边喘气一边说：“今天可把我累坏了！力气总算没白费，禾苗都长高了一大截。”（读中理解：没白费）５、交流中点明寓意：做事不能违反事物发展规律，不能操之过急。四

5、、拓展阅读，指导书写第二课时课时目标1．会认6生字，会写5字。2．正确、流利地朗读课文，默读课文，能在读中悟出故事的寓意：对意外的收获不要存有侥幸心理。3．能把故事讲给别人听。一、谈话导入，明确目标1、复习学习第一则寓言的学法，指名学生说说学习第一则寓言的方法。2、今天，老师和大家一起来学习寓言两则的第二则寓言《守株待兔》。通过学习课文，理解寓意，学会生字。3、现在，老师先请大家读读《守株待兔》这个有趣的寓言故事。大家边看边想：守株待兔是什么意思？4、理解题目：守株待兔。通过查字典理解“株”，再说说“守株待兔”的意思。二、学习寓言，理解寓意１、学习第１、２自然段。①自由读

6、课文，想一想那个人为什么会守在树桩旁边等待兔子呢？②默读课文，说说那个种田的人是怎样得到这只野兔的。找出课文中的有关句子读给大家听。③他捡到野兔后，心里是怎么想的？他这样想可能吗？对不对？为什么？指导有感情地读句子，指名读、齐读4、朗读检查。6、学了这篇课文，你懂得什么？学生讨论、交流。7寓意揭示：做每一件事情都要踏踏实实，通过辛勤的劳动去获得成功。不能对偶然的东西存有侥幸的心理。8齐读课文。9学习了课文，你想对种田人说什么？三、写字指导1观察生字，指导写字五拓展1．课前课后，学生可以阅读一些中国古代寓言，如，《自相矛盾》《郑人买履》《南郭吹竽》。可以召开一次寓言故事会。

7、2．课后把这两则寓言故事讲给爸爸妈妈听。教后反思为了理解寓意，在《守株待兔》中，我请学生细读第一段划出有关野兔撞死在树桩上是碰巧的句子，引导学生抓住“忽然”“窜”“撞”这几个词来引导学生想象一下造成野兔惊慌失措的原因，继而得出野兔一定是遇到了危险的事，碰死在树桩上纯属一件巧合的事，“巧合”换个词也就是我们所说的“偶然。”接着便让学生谈他们对这个词的理解，得出偶然的事件是不能经常发生的，但种田人不知道，却执迷不悟，不知是偶然发生的事。顺理成章再让学生划出表现他不知是偶然发生的有关语句。