北京版三年级下册语文教案古诗二首(一)教学设计.docx

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1、古诗二首课题7古诗二首课型读讲授课时间知识学会十一个生字（其中一个多音字“泊”）以及新词；朗读古诗并了解诗和能句的意思，想象诗歌描绘的景象，体会诗人的思想感情；背诵、默写课力文。过程教和方联系生活实际、资料查询、讨论等相结合。学法目情感标态度想象诗歌描绘的景象，体会诗人的思想感情，喜欢学习诗歌。和价值观教学重点教学难点查阅资料教、学具准备板书设朗读古诗并了解诗句的意思，想象诗歌描绘的景象，体会诗人的思想感情。熟练地书写生字，背诵并默写诗歌。查阅杜甫和贺知章的有关资料。生字卡片等。教学课时数2课

2、时7古诗二首绝句咏柳两个/黄鹂/鸣翠柳，碧玉／妆成／一树高，一行/白鹭/上青天。万条／垂下／绿丝绦。窗含/西岭/千秋雪，不知／细叶／谁裁出，门泊/东吴/万里船。二月／春风似／剪刀。计课后小结第1课时学生活动时间（约）34分钟教师活动时间（约）6分钟朗读《咏柳》并了解它的意思，想象诗歌描绘的景象，体会诗人的思想教学要求感情；背诵课文。第1页共6页学古的情境，孩子自主地学古，尊重孩子的独特的教学理念感受，注重孩子的个性差异，充分利用孩子手中的料。教学环节教师活动学生活动一、1.提示：同学，上老查作布

3、置了一特殊的作你，你，完成了？1.学生出示收集的柳叶入新2.知道老什么要你完成：7’的作？因，今天我就教要来学一首美柳的古。学（板：咏柳）2.孩子自由：咏柳过3.提示：。程设计3.全班。4.引：我以前学一首古，叫咏⋯⋯4.学生答：咏5.提示：咏就是美的意含时间分配思。那么咏柳是什么意思？5.孩子自由：咏柳是美柳的意思。6.（出示文中的）你在中看到了什么？6.（出示文中的）你在中看到了什么？（人正看着柳，7.首的作者是：知章。美柳）板：知章7.互相作者。二、初l.引：人是怎么美柳读古的呢？大家

4、先自己去一遍古，，把后的生字划出来，l.孩子先自己去一遍古，读生多几遍，准音。把后的生字划出来，多几字：9’2.提示：自由一，看能遍，准音。会？2.学生自由，生字。3.自生字情况。3.自生字情况。第2页共6页教学过程设计（1）指名读。读得好的当老师带读。（2）开火车读。（3）全班读。4.提示：谁来读？4.读“咏、妆、绦”三个字。要求5.提示：自由读古诗，要求读学生会读，读准确。通顺，读准每个字音。5.学生再自由读古诗，要求读通顺，读准每个字音。6.提示：谁愿意给大家读读？含6.指名读，请其他学

5、生正音。时7.引导：请大家一起读？。间7.全班齐读。分配三、指1.指导第一、二句。1.指导第一、二句。导朗（l）放远看柳树的图片或录像读，了（2）引导你看到了什么？（柳（l）孩子们看柳树的图片。解诗树）从远处看柳树像什么？倒垂下（2）生：柳树；学生自由发挥：意：来的柳枝又像什么？从远处看柳树像什么、倒垂下来的24’（3）诗人从远处看到柳树，发柳枝又像什么？出了这样的感叹：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。（课件出示该句）他觉得高高的柳树像是碧玉妆饰成的一样。碧玉可是翠绿晶莹的，美极了。而下垂披拂的

6、柳枝就如千万条丝带。你们看诗人比喻得多好呀。如果你是诗人，你会怎么来读这两句以表达对柳树的赞美。（3）孩子们有感情字朗读诗句。（4）老师相机指导读：（4）指名读：“一”字读第二声，可读重些。碧玉／妆成／一树高，万条／垂下“绿”字也可读重些。／绿丝绦。（5）提示：我们看着图片吟诵“一”字读第二声，可读重这两句。些。“绿”字也可读重点。2.指导自读第三、四句。（5）全班看着图片吟诵这两句。（l）提示：诗人又是怎么赞美柳树的呢？请同学们和同桌去读三四句。多读几遍，读出感情。（l）同桌去读三四句。多读几

7、遍，读出感情。（2）提示读。（2）学生自读。（3）引导：你觉得自己读得怎么样？哪里读得好？你为什么这样第3页共6页读。（3）指名读，自由说说。（4）指导：读读诗句看看收集的柳叶，说说柳叶的样子。（4）读到第三句的时候，让全班（5）读到第四句的时候，引导看着采集的柳叶说说柳叶的样子。学生理解“诗人通过赞美柳树，也赞美了春的创造力”。（5）理解“诗人通过赞美柳树，也赞美了春的创造力”。3.提示：大家一起读读吧！。3.全班齐读。4.鼓励：谁会背诵，就站起来背。4.能背的站起来背。四、指导说1.诗人用古

8、诗赞美了柳树。你句，写们能用自己的话来赞美柳树吗？大句：5’家下去和小伙伴们互相说说柳树的1.孩子们用自己的话来赞美柳树；样子。和小伙伴们互相说说柳树的样子。2.提示：谁愿意说给大家听？2.指名说。3.引导：和你的同桌说一说。3.和同桌说。4.激发兴趣：你能把你刚才说的写下来吗？4.把说的写下来，只要求两三句即可。五、布置1.提示：修改自己写的句子。作业：抄写工整。1.孩子们回家修改自己写的句子。1’誊写工整。2.提示：谁愿意和贺知章一起赞美春天的柳树就把这首诗歌记在心里面。2.背熟古诗。第2课