北京版三年级下册语文教案古诗二首教学设计.pdf

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1、古诗二首教学要求：知识目标：学会16个生字及新词。情感目标：了解诗句的意思，想象诗歌描绘的景象，体会诗人的思想感情。能力目标：朗读、背诵、默写课文。教学重点：是朗读背诵课文，想象诗歌描绘的情景。教学难点：是想象诗歌描绘的景象。第1课时教学目标：知识目标：1.初识生字，读准字音，认清字形，粗解字义。2.朗读、背诵课文，默写《绝句》3继续学习预习的方法，培养预习的习惯和方法。情感升华：了解诗句的意思，想像诗中描绘的情景，体会诗人的思想感情。教学重点：朗读、背诵课文，体会诗人的思想感情。教学难点：想象诗歌描绘的情景教学具：新华字典教学过程：一、导入

2、新课教师谈话：上学期我们学习了杜甫的《江畔独步寻花》今天，我们再学一首他的《绝句》二、自学《绝句》。1.提出自学要求：（1）利用生字表自学生字和认读字，读准字音，记住生字字形。（2）读古诗，看注释，初步了解诗句的意思。（3）提出不懂的问题。2.检查自学情况：（1）出示生字，检查读音.鹂鹭窗含泊按照要求自学古诗《绝句》汇报自学结果读生字（2）指名学生读诗，说说你学会了什么，还有什么不懂问题。读诗看注释知道“黄鹂”“白鹭”指的什么“西岭”“东吴”在哪儿。“含”“泊”是什么意思。一起打开字典,结合上下文想想哪个意思更合适查字典知道：“鸣”有取“叫”

3、的意思。“上”“青天”什么意思第1页共3页（3）把诗句的意思连起来说说。两个黄鹂在脆绿色的柳树间鸣叫，一行白鹭飞上了蔚蓝色的天空。从窗口可以看到西岭千年不化的积雪，门外停泊着将要去遥远的东吴的船只。自读后和小组同学说一说指名说三、深入理解。1.想一想《绝句》中描写了怎样的景象。想象黄鹂的颜色、叫声。白鹭展翅高飞的样子。2.用自己喜欢的方式向大家汇报。想象情景，试着朗读。试着讲给大家听朗诵给大家听。或者画一画四、指导背诵。想象情景，试着背诵五、默写诗句。1.学习四个生字，试着写写。2.试着默写《绝句》。然后对照原诗自我检查。板书设计：绝句唐杜甫

4、两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。第2课时教学重点：朗读、背诵课文，体会诗人的思想感情教学难点：想象诗歌描绘的情景，说说《咏柳》描绘的柳树样子。教学具：课件一、导入新课。这节课我们再学习一首写景唐诗，这首诗又描绘了一幅怎样的景色呢？二、自学古诗。1.自学提示。（1）利用生字表自学生字和认读字，读准字音，记住生字字形。按照要求自学古诗《咏柳》汇报自学结果读生字（2）读古诗，看注释，初步了解诗句的意思。（3）提出不懂的问题。2检查自学情况：（1）出示生字，检查读音.咏章妆绦裁剪（2）指名学生读诗，说说你学会了什么，还

5、有什么不懂问题。读诗看注释知道“妆”“裁”碧玉“丝绦”是什么意思。第2页共3页结合上下文知道了“似剪刀”的意思是。（3）连起来说说诗句的意思。高高的柳树好像用碧玉装饰成的一样，千万条绿色的柳条像美丽的丝绦一样垂下来。这细细的柳叶不知是谁的巧手裁剪出来的，原来是二月的春风。三、深入理解。1.说说《咏柳》描绘的柳树是什么样的？发挥自己的想象[进一步理解诗句的意思，体会诗人的思想感情，引导想象，指导朗读。]2.指导朗读：你带着怎样的感情朗读。四、指导背诵。想象情景，试背想象背诵五、学习生字。1.出示生字卡片，读一读，说说怎样识记。重点指导：裁。范写

6、。合体字，按部件记，也可用熟字加偏旁、熟字去偏旁、熟字换偏旁的方法记。左右结构：妆绦上下结构：章剪内外结构：裁2.写生字，先整体观察后再写。3.试着默写《绝句》然后对照原诗自我检查。六、作业设计：将这两首古诗背诵给家长听。默写这两首古诗。板书设计：咏柳唐贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。课后小记：学生喜欢学习古诗兴趣浓，但学生理解起来还是比较困难。第3页共3页