小学六年级美术下册成长变化(一)名师制作优质教案苏少版.docx

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1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯成长变化(一)课时教学目标重点难点了解人在成程中体形、相貌及心理上的一系列教学重点：通察、体、欣用自己喜的形化。式表成程中的一系列化。体已的成化，展开想像，自己模，用自己喜的形式表成化。教学点：注意各个年段的外貌特点，又要注通自己和周生活的关注，增生活的，并意一个人在相貌上的延性。以极的度去造美好的生活。教具准备教师活动学生活动教学程一、激趣入猜猜是？（出示不同两个段的人的片）两个期的化是不是很大。其每个人的一生都会不断的化，都会不同的期，今天我就来一起探“生命的程”。二、深入探教（一）欣作品

2、分析思考：同学欣一学生作品，看思考：学1、人的成程大致可哪几个年段？2、些期的人物有哪些相同点（延）和不同点（化）？过3、如何表？程：人的一生会童年、青年、中年、老年等期。（出示板）在些期里有的部位会延不，有的一直在化。看片激想象看一幅名人像，你能看出是？：怎么看出来的。成。大大的鼻子⋯⋯1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯抓住了成的明特征，并些特征行了夸，因此我一眼就看出来了。出示成小候照片分析照片中的不同与相同之大鼻子，眼睛⋯⋯（没）能不能根据成的五官特征想像一下成老年的子呢？学生描述。添加与特征型、⋯⋯人在不同的年段相貌

3、会生化。同学想像一下，有哪些地方会生化？生：学生⋯⋯（出示作品）引学生分析化（身材、服装）（外部）（思想）板（内部）引学生行思考，想一想，自己大以后会有哪些化呢。小想一想，自己大以后哪些地方不会化。结构思自己的中年与老年候的子，用画笔描出来。作同座位交流。业构思教巡回指后记备注2