小学四年级语文上册巨人的花园名师制作优质教案鲁教版.docx

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1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯教学目标教学措施主要内容（中心思想）段意写作特点生字新词重点词、句课题《巨人的花园》1、认识8个生字，会写13个生字。正确读写“鲜花盛开、绿树成阴、鲜果飘香、洋溢、允许、围墙、告示牌、隆冬、孤独、狂风大作、雪花飞舞、草翠花开、训斥、覆盖、凝视、火辣辣、冷酷、愉快、拆除”等词语。2、有感情地朗读课文，能根据课文内容想象画面。3、明白快乐应当和大家分享的道理，愿意和同学交流阅读感受。要采用朗读和想象的方法，紧紧抓住巨人的表现与花园里的情景

2、展开教学，依次突破重难点。本文主要讲的是外出旅行的巨人，回来之后两次将孩子赶出花园，后来，在小男孩的启发下，巨人醒悟了，花园又成了孩子的乐园。说明了能和大家一起分享的快乐才是真正的快乐。1—6：巨人第一次将孩子赶出花园；7、8：巨人第二次将孩子赶出花园；9—11：花园又成了孩子们的乐园。运用对比的方法展开故事情节，揭示道理。洋溢：指情绪、气氛等充分流露。喧闹：是喧哗热闹的意思。训斥：训诫、斥责。叱责：用严厉的言语指出别人的错误或罪行特殊句唤来严冬的，是我那颗人性、冷酷的心啊！1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名

3、推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯鉴赏与评价创新教育“任性”是指放任自己，不加约束；“冷酷”是指待人冷淡苛刻。这是巨人醒悟后说的一句话，他明白了春天不到花园里来的原因：是因为自己太任性了。他想自己独享花园里的一切，结果得到的却是寒冷和荒凉。这句话是帮助学生体会通话所揭示道理的一个关键性语句。体会在表达上的特点，感受通话的魅力。溢允墙牌啸媚添训覆近义词：允许——准许增添——增加巩固覆盖——遮盖凝视——注视运用反义词：训斥——表扬增添——减少冷酷——热情愉快——难过参阅内容教案《语文教师教学用书》、网络第一课时：完成预习

4、笔记第二课时：交流预习笔记一、解决细节问题1．自读课文要求：提出不懂的问题。2．全班交流设计需要指导的有：（1）花园里常年洋溢着孩子们欢乐的笑声。方法：洋溢是什么意思？可以换成哪个词语？（荡漾）从这句话你体会到了什么？（2）不知怎么，巨人看着他的眼神，心里感到火辣辣的。2⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯教学后记方法：巨人什么感到火辣辣的？教可以引学生回上的内容回答，必要要引。（3）巨人第一次感到了温暖和愉快。方法：从第一次你体会到了什么？二、想象画面，并用自己的言

5、、写1．文，要求：看在什么地方袋里会出相的画面。2．交流建：学生的候，要行言范性的指，同要引学生尽量用累的好佳句。3．把才的写下来。三、分角色朗文言累，抄写喜的句子段落。《巨人的花园》是一篇朴的童故事，本文的著特点是运用比的方法展开故事情，揭示道理。正是些比使故事情得跌宕起伏，故事所揭示的道理也自然出来，但所有的情化都以索，所以我在教学，就以“”切入点。然后，我他小合作探索出与有关的比化。果，有的巨人砌前与拆后花园情景有了很大的化：之前花园景如画，之后却花不开，不来，有的巨人砌与拆度上有了很大的，先前他表的很自私，之后得容了⋯⋯

6、然后我学生把自己的用列提的形式板到黑板上。最后，再根据学生提出的两个有价的行具体的分析、研究，同学都极踊地着自己的想法和体会。我深深的感受到整堂上都是以学生的思展取向，我只是充当了引者，参与者。在抓住巨人的言行仔品味，是从巨人看到孩子在自己的花园里玩，心里会怎么想，行朗指，体会巨人任性、自私、冷酷的心，教学方式太一。3