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《小学英语人教PEP版三年级下册教案Recycle1第二课时教案.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、第二课时课时内容Listenandchant;Matchandreadaloud;Lookandtick课时分析Listenandchant以小鸟和熊猫的特征为主要内容，复习了第三单元重点词汇：small,fast,fat,short,tail等。接下来的Matchandreadaloud是将动物和其特征连线。左边的动物并非展示的单词，而是用的图片，右边的单词也巧妙地以符合其意外的“奇特”方式展示，能够使学生一目了然地感受到形容词的意思。这两个活动都是以第三单元的重点知识内容为主，主要复习第三单元中学习
2、到的形容词以及如何描述动物特征的词汇及句式。Lookandtick及FindSarah’sfamily是看图阅读活动。学生需要观察教材提供的Sarah的演出照片，来完成找单词及谈论人物身份的活动。此活动以第一二单元有关性别、身份及家庭成员称呼的词汇为主要内容，在讨论中复习询问及回答家庭成员的句式。综上可见，此课时主要以描述动物特征及人物身份为中心，在教学中要组织各种活动，再现这两部分的重点内容，让学生能够梳理、巩固知识，并在真实的情境中自如地应用。课时目标1.能够听懂、会说、认读以下词汇：boy,gir
3、l,man,woman,teacher,student,pupil,friend,thin,fat,tall,short,long,small,big2.能够在真实或虚拟的情景中听懂、会说、认读句式：Who’sthatman/woman/boy/girl?He’s/She’s...It’s...Ithas...3.能够积极参与活动，并乐于在活动中使用英语。课时重难点1.重点：能够听懂、会说、认读以下词汇：boy,girl,man,woman,teacher,student,pupil,friend,th
4、in,fat,tall,short,long,small,big能够在真实或虚拟的情景中听懂、会说、认读句式：Who’sthatman/woman/boy/girl?He’s/She’s...It’s...Ithas...2.难点：能够在真实或虚拟的情景中认读、表达1—3单元中关于询问及回答人物身份，描述动物特征的语句。教学准备1.多媒体课件、录音机、磁带。2.家庭成员的照片。教学过程Step1Warmup11.播放歌曲Fatherandmother。学生先听，再带动作跟唱。Teacher：Let’sl
5、istentothesongFatherandMother.Teacher:Nowlet’ssingittogether.Youcandosomeactions.设计意图：本课时的主要内容之一就是描述人物的身份。以这首歌曲热身，可以复习旧知，为之后的活动做好铺垫。同时以歌曲热身，能营造浓厚的英语学习氛围，使学生充满学习的兴趣。Step2Leadin1.出示老师家人的照片，谈论这些照片，复习家庭成员类的单词及如何询问及回答他人身份的句式。Teacher：Lookatthispicture.Thisisam
6、an（.引导学生说出）Who’sthisman?He’smyfather.Let’sspellfathertogether.f-a-th-er.Isthisaman?No,she’awoman.Who’sthiswoman?Yes,she’mymother.Spellit,please.m-o-th-er.Theyaremysisters.Spellit.s-i-s-t-er.（根据自己的家庭成员情况来介绍）设计意图：以教师的家庭成员情况引入课程，一来复习家庭成员类单词的认读，二来复习如何询问及回答家庭
7、成员的身份，三与接下来讨论Sarah的家庭成员活动紧密衔接。Step3Presentation1.展示Sarah演出的照片，谈论照片。Teacher：Whatcanyouseeinthispicture?Canyouseeawoman?Who’sshe?Talkaboutthepicture,please.设计意图：照片中既有Sarah的家人，也有Sarah的同学，所以在谈论时，既可以询问家庭成员，也可以询问同学、老师之类的身份，在询问、回答的过程中，学生也就复习了有关如何询问和回答陌生人身份的句式。S
8、tep4Practice1.谈论学生的家人。Teacher：Howmanypeoplearethereinyourfamily?Whoarethey?Isyourmotherateacher?Isyourmothertall?Isyourmotherthin?设计意图：由谈论老师的家人，到Sarah的家人、朋友，再到学生的家人，以家人为主线设计活动，能够帮助学生有效迁移知识。同时巧妙地将复习与练习的主要内容由家庭成员转移到描述动物或人的特征
