小学英语精美论文-小学英语教学中的美育通用版.docx

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1、小学英语教学中的美育美育是通过现实美和艺术美打动学生感情，使学生在心灵深处受到感染和感化，从而培养学生具有正确的审美观点，具有感受美、鉴赏美、表现美和创造美的能力的教育。因此，我们在小学英语教学中要有意识、有目地、有计划地进行美育教学。在英语教学中,通过渗透美育，促使学生对教学形式和教学内容产生浓厚兴趣，以美求真、以美激情、以美育人，让学生受到美的熏陶，同时也把英语学习变得生动、活泼而有实效。如何在小学英语课堂中渗透美育？如何能让学生感受到英语学习的快乐，从而感受美，欣赏美，让学生始终对英语保持浓厚的兴趣。下面我就英语课堂中如何渗透美育内容这个话题谈谈自

2、己的一些看法：一、教师是美的传播者1、教师的语言美。小学英语教师的语言艺术水平直接关系到课堂教学的质量。教师自然流畅的语调，抑扬顿挫的节奏能使学生置身于良好的语言学习环境，保证教学信息在传输的过程中发挥最佳的效能，在潜移默化的熏陶中培养学生良好的听力和英语语音语调。教师的语言是一种专业语言，要在简明、准确、形象、生动、幽默、风趣和韵律、节奏等方面下工夫。英语教师必须坚持用英语教学，让学生用英语来想英语。同时，相应的“体态语”要尽可能符合英美人的习惯，这种“仿真”，使学生产生新奇感，并置身于英语语言环境之中，以满足学生语言美之心理需求。2、教师的教态美。要

3、实现美育教学，首先要增强外语教师的审美意识，提高教师自身素质修养。教师教态要亲切自然，态度端庄大方、热情活泼，衣着美观得体，既可让学生感受到美的愉悦，又为教学活动创造了一个美的氛围。教态美包括仪容、风度、神情、目光、姿势和举手投足等等。教态是无声的语言，它能对有声语言起到恰到好处的补充、配合、修饰作用，可以使教师通过表情让语言的表达更加准确、丰富，更容易为学生所理解。所以，教师亲切而自信的目光、期待而专注的眼神可以使学生产生安全感，消除恐惧感，缩短教师与学生的感情距离。教师热情洋溢的微笑、友善慈祥的面容可以使学生获得最直观、最形象、最真切的感受；潇洒得体

4、的身姿手势，无时不在感染着学生，可以使学生加深对知识点的理解、记忆。3、教师的板书美。板书是教师课堂教学思路的高度浓缩，是教师的微型教案，它具有高度的概括性。它是对教材的一种艺术再创造。板书设计要文字精练，一目了然，运用和谐的色彩，图形、表格等构图清晰。创造板书的形式美可以强化课堂教学效应。板书形式的美，顺应了学生喜新、好奇心理，能进一步强化学生的感知，生发美的思索。科学实践证明，人对不同色彩的注意程度是截然不同的。色彩搭配合理能引起学生的学习兴趣，单调的色彩使学生心理上产生厌倦情绪。精心设计的色彩搭配、和谐美观的板面，更能激发学生的审美情趣和创造意识，

5、也是课堂美育教学的一个重要内容。在平时授课时我通常用黄色笔强调某一词，用同一色笔书写同一律的知。种有利于加，培养学生的美情操。二、学生是美的践者1、在音中欣美。音是最能直接感人的。音活可以展儿童的想象力，可以他的注意力、察力、力，陶冶儿童的美情趣，因此我就把音引入堂。与音堂教学相比，可以两学科存在着多共同点，如：听音、模仿、歌曲等。可在美能力的培养上它也必然有很多的共同之。教授根据文内容重点写的歌曲、韵文、小、学生唱跳，或，在美的韵律中，在快松的气氛中，学生的音感受能力和能力得以和提高，堂教学内容也因此易学生所掌握。比如教学英数字，可以借助“TenLit

6、tleIndians来帮”助他掌握。2、在教材中感悟美。走英教材，仿佛入了一个五彩斑的世界，宛如一幅幅美的画卷，述着一个个人的故事。但美抵不住教材灵魂的魅力。在潜移默化中，学生知道了深受欧美人喜的hotdog,hamburger,salad,学会了去McDonald’s吃快餐可以礼貌地“MayIhave⋯?”在得到帮助不忘声“Thankyou！”人造成麻道声“Excuseme.”人有困，主“CanIhelpyou?”人心道歉也不忘道声：“That’sOK.”人房要“MayIcomein?初”次面，要Nicetomeetyou.Howdoyoudo!高尚的

7、情操，美好的心灵，不正是教材的翻版？礼貌礼教育在英教育中是必不可少的。良好的礼修养可以看出一个人的品和道德。英国和中国文化然相却甚，但也都是礼之邦。因此，培养学生良好的礼貌礼和言止也是我英教的一大任。3、在活中体美。根据小学生的年特点和趣好，开展各种活能促学生的英学。教在堂里可引学生手作，把的言个体化具有生形象的个体，听做，边做，在展听力、口、培养造性运用言能力的同，培养学生的美力和造力。比如在学水果、物等名称，学生画一画，一，或听画；在学的表达、学生做一只的模型，拔分句型；在学家庭成名称，学生做一做指偶，互相玩一玩，猜一猜⋯⋯在些活中，会画会做的小朋友

8、是特受到大家的注目，而其他孩子从他那儿既能学到如何用英自由表达，又能欣美的品，得