小学英语论文-小学英语课堂有效构建通用版.docx

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1、小学英文-小学英堂有效构建通用版一、前：心地学生学新知都是以已有的知基的。在，我都会先了解学生原有的知和能力水平，仔研究新旧知的内在系，精心堂活，学生系已有知来学新知，并在学新的程中复巩固已有知。例如，在准北大版四年上册《Howmuchisit?》，我抓住重点句型“Howmuchisthe⋯?/Howmucharethese⋯?”，并且系学生在三年已学了“fruit”、“vegetable”、学用品三以及句型“What’sthis?It’sa⋯”“Whatarethese?Theyare⋯”，了的教学

2、活：用多媒体呈超市的水果、蔬菜、文具的画面，学生分扮演售和消者行。通的教学活，学生不但能系已有的知学新句型，而且也复巩固了旧知，可是一两得。因此，我如果都能心有效地好每，尽量挖掘学生已有的知，学生系旧知来学新知，就能构建堂的有效生成。二、中：精心地各种教学活在行心的前提下，接下来就要精心好各种教学活了，合几年的教学，我最擅也最喜的教学活有以下几种：1.造松、愉快的学氛于村的孩子来，英是一比抽象的言，如果在堂上没有一个松、愉快的学氛，学生的学极性就差，求知欲就不，久而久之，学生趣学就会逐消失。在平的教学

3、中，我比注重造松、愉快的学氛。例如，在教北大版三年《Whatcolorisit》个元，我把教室装点得像“六一”似的，了很多以前学的如水果、蔬菜等。同学看到么一个松的境，学极性上就来了，投入到学活中，在授了“Whatcolorisit?”句型后，看到上的那些卡片，上勾起他的回，很多同学开始着用句型“Whatcoloristhepen/bag/apple?”堂气氛非常烈，更有同学用了很多我没有的如“hair、bird、flower”等，令我大吃一惊。在里，正因我造了么一个松、愉快的学氛，使得同学致高昂，很

4、好地系了很多已有知，构建了堂有效生成。2.创设真实有效的语境在英语教学中，我们应巧妙地创设各种真实有效的语境，充分利用课堂教学这一载体，使学生身临其境，轻松愉快地学会英语。例如，在复习北师大版五年级Whatdoeshe/shedo?这一内容时，我把自己的familytree呈现给学生，包括家人的照片和真实姓名，并作示范介绍。接着，让学生拿出自己制作的familytree在小组里相互介绍。没想到学生在好奇心的驱使下，竟然在小组里发问等。在这个过程中，学生不但完成了我提的要求，而且利用他们已有的知识在小组

5、里互相提问，从而更多地了解了对方。可见，要用好已有知识经验去构建课堂有效生成，创设真实有效的语境是必不可少的。3.巧用“体态语”优化课堂教学对于刚接触英语的小学生来说，由于他们的语言经验少，词汇量少，对一些语言知识现象如果直接采用英语讲解，学生可能很难理解，而“体态语”是一种无声的语言，采用适当的体态不仅能帮助学生理解，让他们积极主动参与学习活动。当学生处于一种积极主动的状态，很容易就可以挖掘他们已有的知识经验，从而构建课堂的有效生成。例如，在学习北师大版五年级Animal这一内容时，为了让学生巩固t

6、iger，leopard，horse，sheep，cow，pig，snake等单词，我设计了这样的活动：学生上台用自己的体态语表现这些动物，边做边说“Thisisatiger/horse/pig.活动开始后，学生个个都很兴奋，都比得很认真，一个平时表现不错的同学上来说“Hello，everyone.Iamadog.Nicetomeetyou.Doyoulikeme?”边说还边“汪汪”叫了两声,引得底下的同学拍手叫好。我没想到他居然能把学过的句子拿来表演，他的这一举动似乎“电”到了其他同学，又有一个同学

7、上来说“Guess，whoamI?然后他请底下同学回答“Youareadog.”。在这节课里，学生不只是操练了新教的动物单词，而且回忆了以前学过的很多句子和单词.正是我巧用“体态语”设计了课堂活动，才激起学生的表演欲望，让他们充分挖掘了所学知识，生成了很多令人意想不到的精彩，课堂有效性也彰显出来了。4.及时有效的评价教学评价的主要目的是激励学生的学习积极性，评价的方式有很多种，但最重要的是要及时、有效。一句话说得好，“评价之于教学，犹如春风之于花木。”只有对学生的表现进行适时适度的评价，才不会严重挫伤

8、学生的学习热情，才能激发学生的求知欲，充分挖掘学生已有的知识经验。例如，在教北师大版四年级下册《Mocky’sstore》这单元时，我设计了这样的教学活动：让学生分别扮演售货员和顾客进行句型训练。当叫到Peter时，他这样说道“Hello！CanIhelpyou?”听到他多说了一个“Hello”，我赶紧表扬他“Youarereallyasmartboy.懂得用礼貌用语‘Hello’，真是了不起。”就这样一句小小的鼓励，却激起千层浪，后面上来的同学纷纷添词