小学英语论文-小学英语课堂现代信息技术运用通用版.docx

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1、小学英语论文-小学英语课堂现代信息技术运用通用版一、利用信息技术，有效地组织教学，可以激活英语课堂，提高学生的学习兴趣组织一堂好的英语课，将对整堂课的教学起到十分重要的作用。在小学阶段，正是儿童兴趣、情感、态度发展的重要时期，也是儿童想象思维发展的重要时期。因此教师要特别注重儿童兴趣、情感、态度等方面的培养。1.营造英语氛围CAI多媒体课件集文字、声音、图像和动画于一体，生动直观，趣味盎然，引人入胜。著名加拿大语言学家斯蒂夫认为学习语言的两个中心原则：一是大量的阅读，二是真实的环境。如，在英语课堂教学前的热身活动，笔者常运用多媒体制作歌曲、歌谣、小幽默等让学生带着愉悦

2、的心情进入学习英语的乐园。2.加强视听效应在教学单词之前，笔者通过flash动画的制作来组织教学，可以使一些平面的、静止的字母，变成立体的、跳动的、翻滚的画面，并“插入”声音，一个个跳动的字母仿佛一个个可爱的动物，拉近了学生与英语的距离。这样不但消除了学生的恐惧心理、疲惫之感，而且又激发了学生的兴趣。3.有效链接生活把语言文字直接转化成生活展现在学生面前，在演绎中重现生活，感悟生活，学生更易接受。学英语更要求贴近生活，因为它是为以后生活交际服务的。例如，在教学《Let’sgoshopping》一课时，笔者设计课件时，运用多媒体演示一段影象让学生去感受，一个人问价钱，然

3、后由另一个人回答，并显示实物及价钱。整个过程图文并茂、视听结合，既渲染了气氛，又创造出对话的情境，从而激发了学生的学习动机，使学生不知不觉中进入了意境。二、运用信息技术，优化英语课堂教学，提高学生的各种能力信息技术与英语课程整合进行教学，具有信息量大，节奏快，活化教材内容，交互性强的特点。可全方位高强度地刺激学生的脑、眼、耳、手，充分调动学生的视觉、听觉、触觉三感官共同参与认知，由此获得综合感受，从而达到快速掌握知识，强化巩固学习效果的目的。1.通过形象化策略突出教学重点，难点，提高学生的洞察能力。动态的演示将抽象化为具体，这在学生的学习生活中，有着定向和产生动力的作

4、用。笔者在教学《Let’sgotothezoo》一课时，利用网络下载关于动物园里动物活动及对话的卡通片，让同学们一边观看一边模仿说英语，然后让学生在小组内模拟对话练习，这样课文自然也就被掌握了。2.改变教学方式，培养自学能力。小学英语教学要更新观念，充分体现教师的主导作用和学生的主体地位，要在提高学生的听、说、读、写能力的同时，注重培养学生的自学能力，使学生善于思考，掌握英语学习方法，提高其分析和解决问题的能力，从而更好地吸取各方面的知识，真正成为学习的主人。3.探索新的教学模式，培养学生运用语言交际的能力。提供多角度，多渠道的图文和声像，能较好地支持学生“用英语做事

5、情”的活动，可以达到理想的教学效果。三、运用网络信息，丰富英语课堂教学，促进学生的自主探究学习现代信息技术的应用，可以为英语课堂教学提供海量的信息。教师可以利用网络技术为教学提供大量生动、形象的教学内容，与此同时，还可以有效地扩充学生的视野，提高信息传播效率。在网络环境下，多媒体系统的超文本、超链接特性使局域网络活动可以更好地培养学生的群体意识、竞争意识和合作能力。所有教学技术手段都有自身的价值和存在的意义。虽然每种教学手段都有其局限性和适用范围，但是我们发展现代教学技术，并不是要抛弃传统的教学技术，而是要扬长避短，努力挖掘所有教学手段的使用价值，促进教学技术体系整体

6、协调发展。让所有的角色都鲜亮起来，让英语课堂成为精彩的艺术舞台。