小学英语论文-活化小学英语课堂通用版.docx

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1、小学英语论文-活化小学英语课堂通用版随着教育形势的发展，小学英语开设英语课程正呈扩展趋势。不仅是在一些发达的城市，而且相当一部分的农村也如此。但在欣喜的同时也带来了一个问题——小学英语师资严重缺乏，于是绝大部分教师是从初中选调或由一部分小学在职教师（英语只限于初中水平）转型而来。因而在小学英语课堂教学中，或多或少地留有初中教学的痕迹。具体来讲，教师常常以成人或半成人的眼光去看待10来岁的儿童，去组织小学英语课堂的教学，这对儿童学习英语兴趣的激发，对儿童英语语感的培养，对儿童综合运用英语能力的提高都产生一定的制约作用。因此如何跳出传统初中英语教学模式，活化小学英语课堂的问

2、题，已成为小学英语教学面临的一个新课题。众所周知，小学和初中是九年义务教育的两个重要组成部分。英语作为众多开设课程中的一门，起着无法替代的作用。教育部门最新颁布的《英语课程标准》对英语的九年义务教育起着重要的指导作用。根据《英语课程标准》的精神,我认为概括起来总的目标和任务是：以学生的发展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点,激发学生学习英语的兴趣,使学生树立学习英语的自信心，养成良好的学习习惯,形成有效的学习方法使学生通过学习获得良好的语音基础、初步的语感和用英语进行简单日常交流的能力；培养学生初步的观察、记忆、思维、想象能力和自主学习能力；帮助学生了解一些中

3、西方文化差异,培养爱国主义精神、合作精神和社会公德意识，为他们的进一步学习打下良好的基础。因此理所当然，小学和初中在教学方法上有着不少相似之处,可概括为以下几点：1情境教学英语教学与其他科目不同,在课堂教学中都尽量以英语作为教学语言。并且考虑到语言学习的特点,适当创设一定的情境,让学生在情景中更容易掌握这门语言。还可通过一系列的辅助活动（如英语角、小小英语广播电台等）,使学生在一定环境的熏陶中逐渐地养成用英语思维的习惯。2辅助教学中小学英语教学着重听说方面的训练,这就需要教师采用各种教学形式和教学手段来辅助教学。如利用实物、图片、卡片、简笔画等，运用幻灯机、投影仪、录像

4、机或者其他电教手段，利用各种肢体语言，来提供直观的言语交际情景。这样使学生在一种愉快的氛围中学习，轻松的掌握知识，从而取得语言能力的发展。3阶段教学无论小学或者初中英语的课程都可以分为初、中、高三个阶段，每个阶段的教学目标、教学重点、教学难点也都是不同的。所以在开展教学的过程中，应该有层、有序的进行，避免英语知识的重复或脱节现象。这都需要我们教师对各阶段教材的分析和研究做的很透彻，以便更好的组织教学活动。以上都是小学和初中教学上的相同之处，但由于这两个阶段的学生年龄不同，心理特征不同，对于英语的认知水平也不同，学生在完成教学任务、获取新知识的过程中所表现出来的态度也是不

5、同的，可总结为以下几点：（1）小学生无论对与错，只要想到了就一定得说，在课堂上发言很积极，课堂气氛活跃；而初中生由于怕答错问题，课堂上主动发言的学生不多，课堂气氛相对沉闷了一些。固然这一现象的产生，有学生自身生理、心理的原因，但主要还是教师的因素。小学阶段学生由于年龄较小，开展的教学活动都主要以教师为核心，以活动为上课的主要形式，能使学生在不知不觉中完成教学任务（简单常用的单词、日常交际用语等）。而初中生的自主能力已得到很大的发展，教师在教学过程中主要起辅助学习的作用，主要还是以学生自学为主。这一阶段不仅要学生掌握必要的基础知识以备升学，而且还要培养学生独立操作能力和创

6、新能力。（2）小学生因为是刚刚接触英语，对英语有着强烈的好奇心，而且教学侧重于听、说、演、唱，只要掌握一些简单的日常用语，学起来教轻松。，但到了初中则侧重于听、说、读、写，注重语法、句型等知识点的讲解和操练，学习难度增加了，内容相对也枯燥了，学生的这种好奇心也逐渐减退。（3）小学生是以具体形象思维为主，教师在新授过程中必须借助于一些直观的教具，这样学生才易于接受。而随着年龄的增长，初中生的抽象逻辑思维得到了发展，学生的感性经验增多了，教师在教学中就可以少用或不用直观教具，学生就能够很快的理解并掌握。由以上的诸多表现，我认为小学生相对初中生具有模仿力强，听觉敏锐，好表现，

7、爱表扬等特点，教师应做到以景吸趣，以趣促动，以动求发展。所以小学教师的教学重点应侧重于：1创造轻松愉快的氛围，培养学生浓厚的学习兴趣；2培养学生的创造能力和丰富的想象力；3培养学生用英语思维的习惯。多让他们了解异国的奇闻趣事、风土人情，让他们在音乐中，在游戏中轻轻松松地学习。hair.Ihavearednose.最后我想谈谈我的一点建议，供大家参考。1小学教师要拥有一颗“童心”。我们有些教师在上课时，多以语言知识充斥课堂，语言活动枯燥乏味，教学形式单一，不能唤起学生学习英语的欲望。我说的“童心”即要求教师蹲下身来，以孩子的眼光观察孩子们的