小学语文论文-优化训练形式,创新想象练习人教版新课标.docx

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1、小学文文-化形式，新想象人教版新丰富的想象能使文章开生面，能将言之情、状之物笔端，生烈的力量，从而使文学来新，来勃勃生机。而想象能力的培养，堂就是。那么，我在堂中行哪些呢？1、形象性。即化抽象形象，化概括具体的。如学了古《汪》，我就指学生把古改写成叙文等等。再如学了“高、痛苦”之抽象的，我就引学生描写一个“高”或“痛苦”的生活片段等等，，就可以化抽象的具体的形象，化无情的有趣的生活，化言文字的学富有情趣的想象。2、拓展性。在的部教材中，有些文具有很大的想象空，巧妙地引学生在保持原文思想内容的基上，把原文中某些精的

2、文字或一笔代的内容，通想象与想，拓展它的内容，丰富原作的情和，从而使其更具体、更生、更有趣、更充、更形象。如《草原》一文中的相的面是写的：“⋯⋯大家的言不通，心可是一，握手再握手，笑了再笑，你你的，我我的⋯⋯”蒙古族老人和作者老舍到底了些什么，怎么的呢？就学生提供了想象的空。引学生写一写。再如《我的友邱少云》一文中，在烈火身，作者只描写了“我”的心理活，而邱少云当会怎想呢？我就引学生以“假如我是邱少云”，写一写邱少云当的心理活。行想象，不使学生加深了文内容的理解，而且又放了想象能力翅膀。3、通性。常指小学生一种表

3、达方式，即引学生把原文的内容或中心用另一种方式表达出来。的有利于培养学生思的通性。如《再了人》一文以志愿向朝人民道的口吻来写朝人民志愿所付出的代价。学完文后，我就学生学文的形式，用朝人民的向志愿告的口吻，想象一下志愿朝人民所付出的代价。的，即加了学生文内容的理解和感悟，又了学生的想象能力。4、幻想性。即启学生用假的方式或幻想的方式来行作文。如学生写“假如我是⋯⋯（未来的老、工程、科学家、解放、市、理、爸爸、等等）”的半命作文，学生的趣极高，都能展开想象的翅膀来想，写自己的种种假想。通的来开拓作的域，激学生的作趣，

4、可以有效地培养学生的想象能力。想象作文的方式是丰富多彩的，其表达形式也是多种多的。常想象作文的，有以下几种：1、童故事法。教材中丰富多彩的童故事我提供了很好地素材。如学了《小猴子下山》后就写《小猴子第二次下山》，学了《虎假虎威》就写《老虎和狐狸第二次相遇》，学了《两只子》后就写《子不在了》《子成了好子》等等。2、看想象法。即以幅或多幅依据写童。引学生致地察画，把不会思的想象成会思的，把不会的想象成会的，把不会哭的想象成会哭的，把不会笑的想象成会笑的，由一个作想象成前前后后可能生的一串作，学生的想象自由。3、生活童

5、法。即以日常生活依据写童故事。生活中生的一些事情，凡是有趣的，有意的，都可以用童的方式来反映。如教育学生桌椅，就可以指学生写《文具盒里的》《桌子和椅子的》《瘸腿桌子的息》等等。再如我行行范教育，可引学生以《巾哭了》或以.《巾笑了》目，引学生想象成一个故事。4、学生写儿歌法。儿歌句式整，易懂，想象丰富，生有趣，以最的言表最突出的特点，易于被儿童所接受。指儿童写儿歌，教他最基本的用韵方式，引他模仿学的儿歌，仿写形式的儿歌。孩子想象一打开，就能写出一首首清新有趣的儿歌。5、想象法。如将“写、花儿、小刀、心”等想象成一篇

6、作文，里就要重点想象什么、什么地点，什么人物，做了什么事情，小小花儿怎心等等，接成一个有趣的古。再如将“垃圾、境、批、改正”4个想象构思成一篇作文，里就要想象，在什么地方倒垃圾，怎受到批，最后怎改正。6、根据开想象法。如“一天晚上，明明做完作上床睡半夜，一敲声使明明从梦中醒来⋯⋯”的开，写成一篇作文，重点构思醒来的故事。7、写想象法。即根据主要内容行想象作文。如根据以下的内容，写成一篇作文。“一天奶奶不小心摔破一个碗，起来。奶奶生气回老家下去来，小亮想出一个法，向奶奶道歉，并把奶奶回家。”次作文，重点想象小亮想出

7、了什么法。8、形象法。即化抽象形象，化概括具体的。可以把“高、痛苦”之抽象的化具体的形象。即以“高”或“痛苦”想象一个片段，写成一个小故事等等。里就重点想象人物的种种表，如神的化，言的化，行的化等等。9、改体裁想象法。即把歌改写成叙文。如将古《者不遇》改写成叙文，要重点想象人怎来到山上，怎童子，童子怎回答，人心里怎想等等。再如将《汪》改写成叙文等，里就要重点想象故事生的境化、人物活、事情的展化等等。10、文内容拓展法。即引学生在保持原文思想内容的基上，把原文中某些精的文字或一笔代的内容，通想象与想，拓展它的内容，

8、丰富原作的情和，从事使其更具体更生更有趣更充更形象。如《草原》一文中的相的面是写的：“⋯⋯大家的言不通，心可是一，握手再握手，笑了再笑，你你的，我我的⋯⋯”蒙古族老人和作者老舍到底了些什么，怎么的呢？就学生提供了想象的空。引学生写一写。再如《我的友邱少云》一文中，在烈火身，作者只描写了“我”的心理活，而邱少云当会怎想呢？我就引学生以“假如我是邱少云”，写一写邱少云当的心理