小学语文部编版二年级下册教案825羿射九日.docx

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1、课题羿射九日课型讲读课文授课2课时时间知识与能力1.认识“射、值”等12个生字，会写“觉、值”等9个生字，会写“东边、光明”等12个词语。教学2.能根据表格提示的内容讲故事。目标过程与方法在朗读的过程中，体会羿的艰辛，感受上古人类征服自然的美好愿望。情感态度与价值观了解中国古代的神话故事，感受中国特有的文化。1.认识“射、值”等12个生字，会写“觉、值”等9个生字，会写“东边、教学光明”等12个词语。重点2.能根据表格提示的内容讲故事。教学能根据表格提示内容讲故事。难点教学素识字卡片课件材第一课时1.认识生

2、字，用自己积累的记字方法初步记住一些生字。教学2.与同学交流自己知道的神话故事。能够讲述羿射九日的神话故事，体会上目标过时代人类征服自然的美好愿望。教具生字卡片、多媒体课件。中国古代神话故事的课件准备教学设计设计意图一、图片导入,激发兴趣1.同学们，我国古代有很多英雄，他们为人类付出了很多。通过描述和课导入今天就让我们认识一位伟大的英雄，他就是羿。课件展示后羿射件导入，引起（）分钟日的图片，这是一位神箭手，他为人类做出了什么贡献？就让我学生兴趣，激们走进课文，去看一看吧！（出示课件2）发他们的探索2.板书课题《

3、羿射九日》欲望。新课教学（）分钟二、会读生字，学生质疑1.教师运用课件出示本课的会认字，会写字，教读学生读音。鼓励学生用（出示课件3）多种方法识记生字，提高学会认字：射值熔艰箭裂生学习兴趣，窜炎庄稼滋腾会认字才能通会写字：觉值类艰弓炎害此读课文，为接（出示课件4）教师指导重点字读音：稼读四声，不能读成下来理解课一声。文、分析课文觉是个多音字，有jué和jiào两个读音，在本课“觉得“一打下基础。词中，读成juè。2.教师引导学生根据课题质疑。3.指名反馈，教师归纳问题，并出示：（出示课件5、6）通过问题（1）

4、后羿为什么射日？和课件的引（2）后羿怎样射日？导，在汇报中（3）结果怎样？交流，启发学4.鼓励学生读课文解决问题。生思维，为探教师归纳：（1）十个太阳觉得轮流值日没意思，就一块出来究推波助澜，了，使人们的日子过得非常艰难。同时用课件帮（2）翻过九十九座高山，趟过九十九条大河来到东海边。登助学生突破难上大山，搭上神箭拉开神弓对准太阳就是一箭。一团团火球到处点。体现学生乱窜，噗噗地掉在地上。学习的主体（3）羿一口气射下了九个太阳，最后一个太阳躲到大海里，性，提高自学大地又恢复了生机。能力。三、学习射日的原因1.指导

5、反馈：后羿为什么要射日？2.范读第1-3自然段。3.齐读第3自然段。4.教师提问：（出示课件7）人们的日子是怎样的？用文中的一个词语来概括。（艰难）禾苗被晒枯了，土地被烤焦了，江河里的水快要蒸干了，连地上的沙石好像都要熔化了。人类的日子非常艰难。（板书：起因：十个太阳炙烤着大地，人类的日子很艰难）你的心怎样？（难过、同情）带着这种感情自由的练习朗读。5.教师提问：你能从第2自然段找到一个描写太阳的比喻句吗？（出示课件8）十个太阳像是个大火球，炙烤着大地。教师提示：作者把太阳比喻成了大火球，“炙烤”指在火上烤，形

6、象地说明了天气非常炎热。6.朗读指导：朗读的时候，要通过重读以及语速的快慢来表达感情。朗读这段文字的时候，我们要放慢朗读的速度，把“晒枯、烤焦、蒸干、融化”这些词语重读，要读出“焦急”的情感。（出示课件9）课堂小结及拓四、作业布置（出示课件10）展延伸1.熟读课文。（）找出你觉得写得好的句子，做上标记。分钟2.课堂作业新设计1.看拼音写汉字。juédegōngjiànhàipàcóngcǐè2.比一比在组词。值（）艰（）害（）此（）植（）很（）富（）些（）3.照样子写词语。慌慌张张：______________

7、_______________勃勃生机：_____________________________【答案】1.觉得弓箭害怕从此2.值日植树3.浩浩荡荡教学目标教具艰苦很好害怕富有从此一些明明白白欣欣向荣洋洋得意第二课时在朗读的过程中，体会羿的艰辛，感受上古人类征服自然的美好愿望。准备新课教学（）分钟多媒体课件教学设计一、巩固生字。上节课，我们对后裔射日的故事有了大致的了解，并且分析了后羿射日的原因，还学习了生字的认读，下面我们来检查一下我们的学习结果。1.检查会认字、会写字读音。（1）认读词（做找朋友的游戏

8、）（2）开火车读，指名读。2.指名学生回答后羿射日的原因，经过和结果。二、理解课文，朗读体会。1.默读课文，用自己的话大致向别人讲述一下《羿射九日》的故事。（出示课件12）设计意图巩固上一节课所学生字，夯实基础。通过问题的设置，启发学生思维，通过课件的展示，帮助学生突破难点。体现学生学习的自主性和自觉性，提高自学能力。2.大声朗读课文第4-6自然段，回答下列问题：（出示课件13）（1