宏程序加工教案.doc

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1、..项目九应用宏程序零件加工教学目标知识目标：1.宏程序的基础知识。2.能使用坐标系旋转指令编制程序；3.能使用椭圆参数方程编制程序和铣削工件；4.能使用条件跳转语句编制程序；5.能使用刀具半径补偿功能对内、外轮廓进行编程和铣削。能力目标：1.宏程序与坐标系旋转指令的综合编程；2.编制椭圆参数方程和条件跳转语句编制程序；3.数控铣床或加工中心的基本操作与铣削工件；4.零件的质量检测。情感目标：1.通过工件制作，学生体验成功的喜悦，感受软件和机器的综合魅力，从而提高学生专业课的学习兴趣；2.通过任务驱动的方法逐步完成项目

2、，培养学生发现和分析问题的能力；3.通过分工协作，加强团队合作精神。教学重点与难点重点：1.加工中心的基本操作及与数控铣床的区别；2.加工中心机床的零件加工程序编制与课题件的制作；难点：1.加工中心换刀功能指令的应用；2.加工中心机床的操作；教学目的1.了解数控简化编程方法的种类和编程结构；2.掌握加工中心的应用特点、换刀功能和程序结构与编制方法。教学方法总体方法：任务驱动法具体方法：讲述法、引导文法、示范教学法学时、教具学时：10学时教具：数控铣床或加工中心、刀具、夹具、量具和工件等。教学过程.zyzl....一、项

3、目呈现图7—1零件图引导学生进行该零件的结构及工艺分析，引出课题的实现方法。二、项目分析本项目零件的图形基本结构是上部为一椭圆实体，下部是一矩形且四角为圆弧或倒角形状，中间一个键槽和一个沉孔，只需要一把刀具加工。其椭圆的程序编制要求一般程序结构不能满足加工要求，故采用宏程序结构编程，同时应用旋转功能指令。设备选用可采用数控铣床或加工中心，都能完成此零件的加工。本项目主要阐述宏程序的编制与应用，使学生初步掌握此编程方法的应用，能够解决实训中遇到的特殊形状或公式曲线的编程问题。三、知识学习1、宏程序的基础知识1）系统变量宏

4、程序提供了循环语句、分支语句和子程序调用语句，利于编制各种复杂的零件加工程序，减少乃至免除手工编程时进行繁琐的数值计算，以及精简程序量。2）系统变量的表示方法用变量符号“＃”和后面的变量号表示。例如：＃1、＃8、＃33、＃501等；3）系统变量的类型变量号变量类型功能＃0空变量该变量总为空，不能赋给该变量任何值＃1～＃33局部变量只能用在宏程序中储存数据，例如，运算结果。当断电时，局部变量被初始化为空。调用宏程序时，自变量对.zyzl....局部变量赋值＃100～＃199＃500～＃999公共变量在不同的宏程序中的意义

5、相同。当断电时，变量＃100～＃199初始化为空。变量＃500～＃999的数据保存＃1000～系统变量用于读和写CNC的各种数据。例如，刀具的当前位置和补偿值4）系统变量的赋值把常数或表达式的值送给一个宏变量称为赋值。赋值形式：用赋值号“=”表示，可以给变量赋具体数值、函数、变量、变量表达式等。例如：＃2=45；＃3=SIN[30]；＃4=＃1+1；＃5=＃6+＃7；等。5）系统变量的引用在地址后指定变量号即可引用其变量值。当用表达式制定变量时，要把表达式放在方括号中。例如：G01X[＃1+＃2]F60；6）程序应用①

6、图示：图5—14②夹具：机用台钳刀具：Ф4球头刀③加工程序：O0001；G54G90G00X0Y0Z100.；S2000M03；G00Z5.；图7—2零件图G01Z0F100；#1=0；#2=2；N60#3=-#2-9.5；(刀具下的深度)#4=#2+9.5+#1；#5=SQRT[[#2+9.5]*[#2+9.5]-#4*#4]；(圆半径的变化)G01X[#5]Y0.Z[#1]F1500；G02I[-#5]；#1=#1-0.02；(每次下0.02mm深)IF[#1GE#3]GOTO60；.zyzl....(如果#1大于

7、#3是从N60句循环)图7—3宏程序加工的效果图G00Z100.；M05；M30；2.操作要点1）加工准备(1)详阅零件图的尺寸；（2)编制加工程序，输入程序并选择该程序；（3)用平口虎钳装夹工件，伸出钳口10mm左右，用百分表找正；（4)安装寻边器，确定工件零点为坯料上表面的中心，设定零点偏置；（5)安装ø20mm粗立铣刀并对刀，设定刀具参数，选择自动加工方式。2）粗铣外轮廓粗铣外轮廓，留0.50mm单边余量如图7-4所示。图7—4粗铣外轮廓图7—5铣椭圆轮廓3）铣椭圆轮廓(1)选择程序，粗铣椭圆轮廓，留0.50mm

8、单边余量；(2)安装ø20mm精立铣刀并对刀，设定刀具参数，半精铣椭圆，留0.10mm单边余量；(3)测量椭圆尺寸，调整刀具参数，精铣椭圆轮廓至要求尺寸；(4)测量外轮廓尺寸，调整刀具参数，精铣外轮廓至要求尺寸，如图7-5所示。4）加工ø20孔(1)安装A2.5中心钻并对刀，设定刀具参数，选择程序，钻中心孔；(2)安装ø19mm钻