《电子商务基础与应用》课程整体设计

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1、《电子商务基础与应用》课程整体设计汇报人：陈炜长沙民政职业技术学院2010年4月8日《电子商务基础与应用》课程整体设计1课程开发背景2课程性质与作用课程设计理念3教学内容组织4教学方法与手段5６实训环境的构建７特色与创新一、课程开发背景国家、地方系列电子商务相关政策出台。政治法律环境即使在全球金融危机中，我国GDP仍保持8%的增长率。经济环境网民人数已达3.84亿。社会环境3G技术带来了移动电子商务的兴起。技术环境09年网络购物交易规模2483.5亿元，同比增长93.7%。（来源：艾瑞）１、宏观环境一、课程开发背景2、区

2、域环境“借力网络，弯道超车”“两型社会”建设的推进移动电子商务试点示范省长沙电子商务协会成立湖南竞网09年营收过亿；08年创办的维平网现月营业额过三百万；怡清园荼叶公司09年网上零售年销售额过百万。快乐购08年网上销售额5000万。……本土电子商务企业及应用进入快速发展期。一、课程开发背景3、人才需求市场预测仅以典型BTOB平台阿里巴巴为例，09年财报显示诚信通企业用户过60万，年增长50%，以每家企业需求电子商务员1人计，年增长需求数为30万。湖南省中小企业调研09年7月，我院与湖南竞网公司联合举行了对湖南品牌企业电子

3、商务应用情况的调研，调研结果表明有网络营销人才需求的企业为100%。毕业生就业状况调查09届毕业生就业状况统计：对口就业率为87%。高的对口就业率表现出相关人才供求两旺的局面。需求特点从数量上看，进入了规模增长的时期（对人才的需要不仅是广泛的、普遍的、海量的，更是具体的、真实的和紧迫的）从质量上看，迎来了一个追求品质和注重实效的挑战期，要求学校教育必须注重培养学生良好的职业操守、优良的综合素质、过硬的操作技能、突出的业务能力。一、课程开发背景4、职业岗位群职业岗位群网络营销贸易电子商务专员网络贸易专员网络推广专员网络客服

4、专员网络产品经理商务网站建设网页设计师网站策划师网站维护员网站美工网站编辑高素质技能型“三有”人才：一、课程开发背景人才面向中小企业职业岗位网络营销网站建设5、专业培养目标有品位的电子商务职业人士有思想的网络业务开拓者有使命感的网络创业者知识基础经贸理论信息技术职业能力网络推广网络贸易网页美工网站开发……二、课程性质与作用1、课程性质职业导入课程入学教育电子商务基础与应用职业岗位课程网络营销实务商务网站建设网络编辑阿里巴巴电子商务百度搜索营销网络客户服务职业拓展课程电子商务案例分析电子商务综合实训营销策划企业经营实务职业

5、发展与就业指导专业群基础课程企业管理实务西方经济学市场营销实务国际贸易实务基础会计公关与商务礼仪经济法现代物流概论(公共必修课程)职业启蒙职业导入电子商务知识的启蒙者电子商务行业的导入者电子商务创业的指引者二、课程性质与作用2、课程作用(1)建立必要的专业视野，为后续课程合理铺垫二、课程性质与作用2、课程作用(2)提升职业素养，为职业发展奠定基础必备知识基础技能37个技能训练本地区电子商务发展状况调研C2C平台的注册及购物体验B2C网上商城对比分析B2B电子商务平台选择调研第三方支付平台用户体验网络贸易风险识别个人网店的

6、开设……职业岗位能力需求商务网站建设网络营销贸易网络商务信息搜集与处理网络市场调研企业网站规划推广网络供求信息发布网络贸易平台选择与评估企业网络商铺的经营与管理网页设计与制作网页美工处理网站平台开发网站发布与维护网站内容编辑网站安全管理二、课程性质与作用2、课程作用(3)培育职业情感，加快职业角色转换横向分析纵向对比总结分享判断决策37个技能训练职业信心的提升三、课程设计理念与思路1、基于职业发展规律开发课程普通网民电子商务入门者网络消费者电子商务使用者企业经营者网络渠道开拓者模块一：看一看，什么是电子商务模块二：用一用

7、，如何使用电子商务模块三：做一做，怎样开展电子商务接触电子商务理解电子商务爱上电子商务三、课程设计理念与思路2、遵循认知发展规律设计技能训练任务兴趣有趣能力有用成就有挑战职业素养的形成与提升真实场景支持下的37个技能训练任务三、课程设计理念与思路3、基于工学结合原则组织教学学生创业工作室项目合作企业应用案例互联网典型平台快速更新、海量的学习素材直接的可参照、可分析对象身边的、可以尝试的业务真切的职业感受37个技能训练有趣、有用、有挑战娴熟的职业技能爱岗敬业的职业情感四、教学内容的组织1、根据学生认知特点、由浅入深、循序渐

8、进地构建了“看一看”、“用一用”、“做一做”三大课程模块四、教学内容的组织2、遵循“学、用、做”一体化原则，用案例分析、知识铺垫、技能训练、总结分享、课后阅读组织了十个学习单元技能训练3-1：C2C注册购物体验分析引导案例知识学习1技能训练1单元总结C2C市场概述C2C市场分析单元3电子商务市场分析职业情感职业态度怡