六年级 品德与社会 导学案.doc

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1、六年级品德与社会导学案2012年月日星期主备班次：小组：姓名：课题第一单元从小学创造活动一从问题开始第1课时你有好奇心吗？学习目标1．感受好奇心是创造的驱动力。2．激发好奇心，培养学生对自然现象和生活中的问题有探究的兴趣。学习重点感受好奇心是创造的驱动力。学习难点1.激发好奇心，培养学生对自然现象和生活中的问题有探究的兴趣。2.引导学生在现实生活中不盲目好奇。学习内容与过程学习指导活动准备：学生课前搜集1—2位自己喜欢的，讲述科学家有好奇心的故事自主学习：1.法国作家法朗士曾说过：造就科学家和诗人。2.下面的问题是哪位科学

2、家或发明家提出来的；⑴人类可以飞上天吗？（）⑵母鸡是怎样孵出小鸡的？（）⑶奔驰着的马，它的四蹄是否同时着地呢？（）⑷在抽屉里养一窝小老鼠会怎么样？（）⑸茅草为什么会割破手指呢？（）⑹这里为什么会有一块几丈见方的大石头呢？（）3.好奇心是创造的，是创造迈出的第一步。合作探究展示交流1.教材中提到了英国摄影师麦布里奇，谁能讲讲他的故事？2.在听了这个故事后，你有什么感想？自学教材第2-4页，完成这些习题。深入小组，点拨指导3.现实生活中，你对什么产生过好奇心呢？赶快和伙伴们交流交流吧！4.下列好奇心正确吗?说说理由。（1）某生

3、盲目好奇，品尝毒品，结果吸毒上瘾；（2）某生为探知陡坡的高度，不假思索的往下跳；达标训练1.你认为好奇心有什么作用?盘点收获学习了这节课，我知道了：全班交流，互动评价测评反馈，及时矫正总结归纳，自我反思修改意见课后反思