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时间:2020-10-12
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1、六年级品德与社会导学案2012年月日星期主备班次:小组:姓名:课题第一单元从小学创造活动一从问题开始第1课时你有好奇心吗?学习目标1.感受好奇心是创造的驱动力。2.激发好奇心,培养学生对自然现象和生活中的问题有探究的兴趣。学习重点感受好奇心是创造的驱动力。学习难点1.激发好奇心,培养学生对自然现象和生活中的问题有探究的兴趣。2.引导学生在现实生活中不盲目好奇。学习内容与过程学习指导活动准备:学生课前搜集1—2位自己喜欢的,讲述科学家有好奇心的故事自主学习:1.法国作家法朗士曾说过:造就科学家和诗人。2.下面的问题是哪位科学
2、家或发明家提出来的;⑴人类可以飞上天吗?()⑵母鸡是怎样孵出小鸡的?()⑶奔驰着的马,它的四蹄是否同时着地呢?()⑷在抽屉里养一窝小老鼠会怎么样?()⑸茅草为什么会割破手指呢?()⑹这里为什么会有一块几丈见方的大石头呢?()3.好奇心是创造的,是创造迈出的第一步。合作探究展示交流1.教材中提到了英国摄影师麦布里奇,谁能讲讲他的故事?2.在听了这个故事后,你有什么感想?自学教材第2-4页,完成这些习题。深入小组,点拨指导3.现实生活中,你对什么产生过好奇心呢?赶快和伙伴们交流交流吧!4.下列好奇心正确吗?说说理由。(1)某生
3、盲目好奇,品尝毒品,结果吸毒上瘾;(2)某生为探知陡坡的高度,不假思索的往下跳;达标训练1.你认为好奇心有什么作用?盘点收获学习了这节课,我知道了:全班交流,互动评价测评反馈,及时矫正总结归纳,自我反思修改意见课后反思
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