品德与生活导学案.doc

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1、课题我上学了课型实践课学科品生主备人魏彩霞审核人【学习目标】1．能在老师的帮助下，与同学分享自己的感受。2．体会成为小学生角色的变化，感受成长与变化带来的愉悦。3．表现对小学生生活的美好憧憬。【重点难点预测】体会成为小学生角色的变化，感受成长与变化带来的愉悦。【活动准备】水彩笔、图画纸。【学习过程】主题一我背上了新书包（一）说一说上学后和上幼儿园有什么不同？（幼儿园有玩具，学校没有，幼儿园可以睡觉，学校不行等------）师：幼儿园以玩和休息为主，学校以学习为主，我们现在上学了，是小学生了，就应该以学习为主了。（二）打开书第4、5页观察图：是什么时间？在什么地方？（九月一日，学校门前）有谁

2、在干什么？说一说。1．上学了，爸爸妈妈或家里的其他人对你说了什么？２．上学的第一天，你看到了什么？学校的老师、大哥哥、大姐姐是怎样欢迎你的？３．你们第一天来上学时心情是怎样的？课间活动：《唱上学歌》观察书第6、7页的图图上的小朋友上学时做了什么事？你们做了什么事？（安排了座位、发了新书、抄了新课表）（三）老师讲《小猴上学》的故事来结束课第二节（一）回忆第一课时内容小学生上学后的主要任务是什么？应怎样做才能成为一名合格的小学生。（二）教师指导学生阅读第8页图。指导同学思考：图上的小朋友是怎么想的？（有的同学想让老师喜欢自己，有的同学想早日戴上红领巾，有的同学想当值日生）你想到了什么？（有的同

3、学说想当升旗手，有的想当三好学生）（三）指导同学把自己的美好愿望画下来（四）展示自己的作品（五）老师小结，结束本课板书：我背上了新书包以上是同学们的作品课后小结：通过画画的方式，使同学们表达了自己的美好愿望，并在展示中得到了大家的表扬，树立了信心。主题二我们的校园主题目标1．熟悉自己的校园，增进对学校的了解与亲近感。2．了解并尝试利用学校中与自己关系密切的设施、设备。3．尝试用不同的方法进行探究活动。教学重难点：1．熟悉自己的校园，增进对学校的了解与亲近感。2．尝试用不同的方法进行探究活动。活动准备：设计好参观路线。教学过程：第一节（一）你们每天来学校上学，你对学校的哪个地方最熟悉？（有的

4、说操场，有的说教室，有的说门口）1．引导同学们说说我们的教室里有什么？有什么用处？2．讲故事《桌椅的对话》，进行爱护课桌椅的教育。3．认识班牌，体会班级牌的作用。4．找一找，除了这的班级所在的教室外，还有哪些教室也是我们学习的地方？这些教室里有什么？课间活动（二）指导看书第10、11页书中的小朋友也在参观自己的校园，我们一起看看他们的学校有哪些场所？（引导学生看图说说）（三）遇到下列问题我们应该怎么做？1.粉笔哪里领？2.作业本送到哪里去？　3.受伤了怎么办？4.到哪里可以借球？以上4个问题留在下节课解决。第二节（一）带着上节课提出的问题参观学校。老师带着同学们，边讲解边参观整个学校。参观

5、完毕，回答以上4个问题。（二）配对游戏1.教师根据学生人数准备空白小纸条事先制成“校园里所有的场所”及“各种场所可能从事的活动”的纸条。2.教师发下空白小纸条，请学生写下名字后收回。3.有教师依序分别抽取三种纸条并念出抽到的“某小朋友”在校园里的“某某场所”做“某种活动”。4.若配对的结果不正确，则请该同学说出正确的活动与场所。5.若该同学无法回答，则请其他同学回答。6.教师小结：学校里有各种提供师生活动及学习的场所，要正确地认识和利用，才能发挥它们的功能和效用。课后小结：通过探察活动，使同学们了解了自己的学校，产生了对自己学校的热爱之情。主题三新朋友新伙伴主题目标：1.熟悉老师和同学。2

6、.学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感。3.表现对老师与同学的喜爱，锻炼口头表达和情感表达能力。教学重难点：学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感活动准备：1.教师准备：（1）《找朋友》歌曲录音。（2）美术纸若干张。2.学生准备：（1）自我介绍的内容。（2）自己的作品（绘画、手工或准备演奏的乐曲）。（3）自己小时候的照片或与家人的生活照。（4）自己制作的小名片若干张。教学过程：第一节（一）我认识的朋友多我们来到学校这个新的环境上学已经一个月了，你能叫出同班同学的名字吗？（请一名同学说出一个同学的名字，再请被叫到的同学说出一个同学的名字，以此类推。）课间活动：唱

7、《找朋友》的歌曲（二）我喜欢和大家在一起1．说说你喜欢和什么样的人做朋友？（干净、整洁，学习好，经常受老师表扬的同学。）2．你和谁是好朋友，为什么要和他做朋友？（我们经常一起玩，我们在一起会互相帮助。）3.说说你帮助过谁？哪个朋友帮助过你？4.你有没有喜欢的老师和同学，为什么喜欢他？5.说说开学以来，与老师、同学之间发生的有趣的、难忘的事。6.夸夸老师是如何关心爱护小朋友、同学之间如何互相帮助、团结友爱。（三）准备资料交