静夜思教学设计（二）.doc

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1、教师备课纸（标题宋体小二，正文宋体五号，行距固定值15磅。）静夜思教学设计教学目标：认识本课10个生字，会写“目、耳、头、米”四个字，认识两个偏旁。朗读古诗，背诵古诗。通过看图和诵读，了解古诗的意思，体会诗人的思乡之情。把自己看到的夜空说给同学听，培养观察与说话能力。教学重点：了解古诗的意思，体会诗人的思乡之情。培养观察与说话能力。教学难点：教学准备：布置学生观察晴朗的夜空一、教学过程导入激趣1、交流观察晴朗夜空的内容和感受2、出示课文插图“我会说”。3、引入新课二、初读古诗1、看课文听录音，感知课文。2、读课文

2、，要求读准字音。3、指名读，评议。三、认记生字1、学生在文中找出生字，做上记号，读一读。2、认读生字。A、出示anang，指学生认读，注意后鼻韵母的读音。B、开小火车认读生字。四、精读古诗1、自读古诗，小组讨论、交流自己的感受。2教师备课纸（标题宋体小二，正文宋体五号，行距固定值15磅。）2、全班交流。3、朗读、背诵古诗，体会诗人的情感。A、指名读，标出朗读节奏及重点词。B、配乐朗读。C、师生共同背诵。五、教师引读每句的前两个字，学生补充，齐背诵。指导写字1、观察田字格中的字。A、观察“目、耳”在田字格中的位置，

3、注意这两个字的宽度。B、指学生说一说再书空。C、学生书写后展示、评议。2、学生观察“头、来”两个字在田字格中的位置。A、教师范写，提醒学生注意最后两笔。B、练写。六、拓展活动学生交流各自会背的古诗。2